篇一 ：球王贝利读后感
今天早晨和妈妈一起读<<下一个球最好>>这篇文章,球王贝利不知踢进过多少球,他那超凡的球技不仅令千千万万个球迷心醉,而且常常使球场上对手拍手称绝。这时有问他:"你哪个球踢得最好?"贝利回答说:"下一个."当他创进球满一千的记录时,有人问他:"你对这些球中的哪一个最满意?"贝利意味深长地说:"第一千零一个!"
在我们的学习中,如果有一次考不好,并不代表下一次也不好,成绩只能代表过去,要想取得更大的进步,就不能满足于现状,要像球王贝利那样,要把下一次当做自已最成功的一次.
我想，正是贝利的真诚与善良，使他认识并感动了教练。如果贝利和他母亲没有去给教练祈祷，如果他没有给教练挖树坑的话，也就没有今天的球王贝利了。正是贝利的天才和优良的品德成就了一代球王的传奇我以后要真诚地对待每一个人，特别是我的父母、老师。而且，我还要真诚地帮助任何一个需要我们去帮助的人。
这篇文章让我明白了，要想成功地做一件事，必须要喜欢干这件事，而且要有天赋，还要勤奋。这让我想起了爱迪生所说的名言：“成功是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感换来的。”成功就是有那百分之九十九的汗水和百分之一的灵感铸成的。当然，成功也离不开他自己会感恩，会感谢，也离不开教练的教育。
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篇二 ：《球王贝利》拓展阅读1
第12课球王贝利 拓展练习1
球王贝利的成长故事
球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役、穷困潦倒的前足球户外员。贝利从小酷爱足球户外，很早就，显现出踢球的天分。正因家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的钟爱，他用大号袜子、破布和旧报纸，做成了一个自制“足球”送给儿子。从此，贝利常常光着黑瘦的脊梁，在家门前坑坑洼洼的街面上，赤着脚向想像中的球门冲刺。
10岁时，贝利和伙伴们组建了一支街头足球队，在当地渐渐小有名气。足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，因此，镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。但正因买不起烟，他开始到处找人索要。
一天，贝利在街上向人要烟时被父亲撞见了。父亲的脸色很难看，眼里充满了忧伤和绝望，甚至还有恨铁不成钢的怒火，贝利不由得低下了头。
回家后，父亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自我只吸过几次。忽然，贝利看见面前的父亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自我的脸。父亲从来没有打过他，可这天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。然而出人意料的是，父亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。
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篇三 ：教科版六年级语文下册《快乐读书屋一“足球之王”贝利》导学案
《“足球之王”贝利》导学案
【学习目标】
知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文。认识2个生字，积累课文中的词语。
过程与方法：读懂课文内容，认识足球之王——贝利的高尚的体育道德。
情感态度与价值观：学习贝利在赛事上的顽强拼搏精神。
【学习重点】
认识贝利在足球赛事的精彩表现。
领悟侧面描写的表达方法
【学习难点】
感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
【学法指导】
朗读法
自主合作交流法
【知识链接】
贝利19xx年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，喜爱他的人尊称他为“球王(O Rei)”。在职业生涯中共攻进惊人的1283个球，四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球，其中在世界杯决赛打进3球为祖国三次捧得世界杯（第6、7、9届）。19xx年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，19xx年6月 1
他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”
【学习过程】
一、【自主学习】：
1．我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音，在括号内组词）
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篇四 ：读后感
读《淘气包埃米尔》
三年级二班 邹浩宇
今天我读了《淘气包埃米尔》。故事讲了伦纳贝亚的埃米尔有圆圆的蓝眼睛、红扑扑的圆脸蛋。这一切都让人们感觉这是一个听话的孩子。但，他却是一个不折不扣的小淘气包：把他自己的妹妹当国旗升到旗杆顶、吧猪血扣到他爸爸的头上、把青蛙放到咖啡的篮子里······
但他有时候也很勇敢。比如：帮助长胡子女士捉到了横行乡里的大盗“麻雀”······
他又很善良：为孤寡老人准备了一顿丰盛的圣诞晚宴。还处罚了母老虎般的济贫院里的女领班······
我读完了这本书，觉得人不一定要学习好，但是一定要有志气，有骨气，有正义感。在敌人面前要冷静，更不能惊慌。这样才能做一个勇敢的人。
我一定会做一个勇敢的人的！
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《小桔灯》读后感
三年级二班 杨焱茹
今天我读了冰心奶奶写的《小桔灯》真是印象深刻。
《小桔灯》写的是一次冰心奶奶去朋友家里，朋友不在家，让冰心在自己家里等，一个小姑娘搬起小竹凳想拿到墙上挂的听话机，冰心帮小姑娘拿到后问：“你拿电话干什么”？小姑娘说：“我妈妈刚吐了许多血，想请医院的胡大夫”。冰心拨完号码，小姑娘谢过就走了。到晚上了，冰心买了几个大桔子去看望小姑娘。小姑娘说大夫来过了。冰心把桔子给了小姑娘。夜深了小姑娘用麻线缝了个小桔碗，放上洋蜡烛，用竹竿挑起来，做了个小桔灯给冰心。临走时小姑娘说：“我爸爸一定会回来的，大家也都会好的”。
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篇五 ：球王贝利作文
材料作文
世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮，今后会成为像你一样的体育明星一代球王。”贝利不假思索地答道：“他有可能成为一名优秀的体育运动员，但决不会有我这样的成就。因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”
由此看来，成功需要条件，又不需要条件。请自拟题目写一篇8百字以上的作文，文体不限。
作文要求
提示语是学生审题的关键所在，学生的作文必须阐明成功需要什么条件，而又不需要什么条件。
审题步骤
一、材料内容的思考
1、 按一般道理，球王的儿子只要他愿意打球，应该是可以成为球王的。因为有很多成功因素和必备的条件。
2、 然而，球王贝利认为他儿子只能成为一名优秀的足球运动员，而不可能成为球王。
3、 不能成为球王的原因是A物质富有。B缺乏竞争意识。
二、提示语分析
1、“成功需要条件，又不需要条件”。意思是，成功需要什么条件，而不需要什么条件。
2、结合材料内容思考“3”而得出结论：成功需要的条件是“竞争意识”成功不需要的条件是“富有物质”。
三、作文的立意-------中心论点的确定。
1、逆境催人奋进。 强烈的竞争意思是成功的必备条件
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篇六 ：《球王贝利》教学反思1
第12课 球王贝利 教学反思1
《球王贝利》是四年级上册课外读物中的一篇课文，主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。三年后，终于夺得了金杯。
我在教学时是这样设计的，先通过对球王贝利的认识，初步了解人物，并激发探索贝利能成为球王的原因的兴趣。通过自学、同桌合作解决字词的读和理解的困难，培养他们自学能力和合作精神。再通过读课文，能把书读薄了，读成几个词，来说明贝利能成为球王的真正原因。直奔中心，抓出关键词：喜欢、勤奋、真诚。然后围绕这几个关键词来展开教学。通过找句子来说明，从哪些句子里看出贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，很真诚？然后抓住学生找出来的重点句，逐一体会、理解、感悟，并指导好朗读。在学完课文内容后，让学生联系实际，说说在课外书中和自己身边像贝利一样的经历的事例，目的是让学生感受到依靠勤奋能获得成就的不仅仅是那些伟人，自己也可以做到。最后让学生写写自己最想说的一句话，写在爱心书签上，希望这句话能成为他们的座右铭。
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篇七 ：12球王贝利
12球王贝利
【内容简析】
这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。
后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。
【设计理念】
本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。
【教学目标】
1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
【重点难点】
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？
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