天堂的孩子观后感

篇一：天堂的孩子>观后感

昨天晚上我和妈妈 看了一部电影 《天堂的孩子》，并有所感动。

这部电影是围绕一双破了的球鞋展开的，这部电影中的孩子出身于一个贫困家庭，但是哥哥 阿里稍不留神丢失了妹妹 莎拉的鞋。但是买鞋对于这个贫困家庭来说也是个负担，所以兄妹俩决定不给父母 增加负担，于是他俩轮流穿一双球鞋。妹妹 莎拉一放学就第一个冲出学校，跑到一条没人的小巷里，这时哥哥已经在小巷等候了。哥哥立马和妹妹换鞋，之后妹妹穿着拖鞋回家去。（以前在伊朗，都是上午女生上学，下午男生上学）。

一次机会，让阿里参加了一个长跑比赛，得到第三名的同学 可以得到一双球鞋，于是阿里为了妹妹，他努力去争取，鞋底烂了，脚上磨起泡，已经肿了，还沁出了血，想得个第三名，却不小心得了个第一名，然而没能得到那双鞋。

当我看到莎拉每次害怕哥哥下午迟到而心急如焚地大街小巷来回奔波，交换鞋子，我的心刀绞一般疼痛，而且他们家妈妈病了，爸爸 每天出去赚钱，所有的家务都是阿里和莎拉承担，而且他们毫无怨言。我被他们的善良和纯洁而感动。

比起他们，我们的条件不是一般的好，我们一个人就有好几双鞋：高贵的高跟鞋，暖和的棉靴，软软的拖鞋，可爱的红皮鞋，舒适的运动鞋??而且我们一双鞋还没穿多久就又买新鞋，不懂得珍惜。我们只要给父母说什么，他们就给我们买回来什么，有时我们还跟父母发脾气，甚至不听话，而阿里和妹妹莎拉什么都为父母着想，更何况他们的年龄比我们小几岁。

所以为我们现在这么好的条件而知足吧。

篇二：天堂的孩子观后感

没有悬念的情节，没有华美的拍摄手法或场景，却很感动。这是一部清新、质朴的伊朗电影，它真诚地描摹了伊朗人的真实生活，表现了窘迫艰难的平民生活中隐含的人性的善良，带领着观众回到纯真澄净的世界。

影片讲述了一对兄妹与一双小鞋子的>故事。阿里不慎把妹妹仅有的鞋子弄丢了，为了免除父母的惩罚，减轻父母的负担，他与妹妹萨拉每天上学时换着鞋穿，在承受着种种压力的换鞋中，两个小孩强烈渴望着一双鞋子，阿里参加了长跑比赛，一次次换鞋的情景和妹妹渴望的声音促使疲惫不堪的他在长跑中赢得了冠军，然而，被采访时，抬起的却是一双充满失望的泪眼，影片的最后是父亲自行车上的新鞋和失望着走开的妹妹、被磨烂的球鞋和被金鱼亲吻着阿里的双脚。

这部影片对自身文化进行了充分肯定和赞美。伊朗是一个长久经历战火的国家，然

而他们并没有在电影中辛酸地描述这些悲苦与创伤，伊斯兰教中那种对生活苦难隐忍对抗的顽强精神和伊朗民族豁达的乐观主义精神使影片没有沉溺在感伤和悲观的论调中，而是执着地寻找生活中的美好与希望。

影片里有不因贫穷而褪色的人与人之间的脉脉温情：病重的妈妈不忘叫阿里送汤去关心隔壁卧病在床的邻居；影片里有未因时间社会而改变的人最原始的纯净善良：萍水相逢的老爷爷主动为哭泣的萨拉捡回鞋子，阿里和萨拉再看见穿着萨拉丢失的鞋子的小女孩的爸爸是盲人后，放弃了要回鞋子的想法；影片里有不因生活困顿而丢弃的诚实与信仰：在昏暗拥挤的房子里，爸爸坚持不吃为教会准备的糖；影片里有孩子内心深处最自然的体贴：阿里对抱怨他，吵着要把事情告诉妈妈的妹妹说：“我不怕爸爸打我，你就算告诉他他也没钱给你买鞋，他得去借钱。我以为你会明白！”而妹妹也一直没告诉父母，而是忍着泪水穿着比自己脚大的球鞋、带着艳羡的目光在下课后的街道上飞奔着??阳光下，有孩子与父亲对未来的美好憧憬，有哥哥和妹妹在肥皂泡沫中的欢欣笑脸，有一双总对未来抱着希望的美丽双眼??这些零散的影像如同微弱的火苗，照亮我们的心。

在这里，很贫穷，但这里的人很干净。贫困是一种不幸，但那些贫困的人们，却不曾因贫困而丢失善良、诚实和体贴以及相互之间的温情，这部影片让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的希望与>温暖。正如影片中生活得富裕的小孩，却很寂寞，请求着阿里与他玩，而阿里的妹妹却会因一支笔而欣喜异常，邻居会因一碗汤而会心微笑。

我们也应如影片中的人们一样，面对苦难，不退缩，不绝望，抱着对未来的美好希望，执着梦想，相信有一天，美好也如金鱼一样，会向我们游来。

篇三：天堂的孩子观后感

今天我和妈妈一起观看了《天堂的孩子》这部电影，影片中讲述了小阿里为给妹妹寻求一双小鞋子的感人故事。

阿里他们家很贫穷，连买鞋子的钱也没有。妹妹的鞋子破了拿去鞋店修补了，这一天阿里取过妹妹被补好的鞋后又去买马铃薯，在买马铃薯的时候，一个收破烂的人没看见黑兜兜里装的是一双小鞋子，以为是垃圾把它拿走了。阿里买过马铃薯后发现妹妹的鞋子不见了，着急的找来找去，但还是没找到，阿里失望急了。回家后，阿里把事情的经过告诉了妹妹，阿里和妹妹决定轮流穿哥哥阿里的球鞋。他们两个就一直这样换穿着鞋跑着接力赛。为了挣钱，阿里和爸爸去当园丁，最后也没有成功。小阿里决定去参加学校的长跑比赛，因为第三名有一双球鞋。比赛开始了，阿里用尽力气跑啊跑，不小心摔了一跤，但一想到妹妹丢失的小鞋子，就鼓起>勇气继续向前跑，最后得了第一名。阿里的鞋底也磨破了，脚也磨出了泡但还是没有得到一双鞋子。不过，影片的最后在回家的路上父亲给阿里和妹妹都买了一双新鞋子。

这部电影让我明白了不论我们是富或穷，只要一家人在一起过得开心快乐，就是真正的>幸福。阿里和妹妹莎拉都是个懂事的孩子，他们虽然生活在贫困的家庭里，但他们一家人相亲相爱的生活在一起就是幸福的。这是我看这部电影最大的>收获，以后我也一定和我的弟弟好好相处，照顾好弟弟，保护比我更弱小的，做一个和阿里一样懂事

的小孩子！

 

第二篇：第56号教室的奇迹的读后感-《让孩子变成爱学习的天使》

让孩子变成爱学习的天使

看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉不过的地方，大家都说农民的科研在田野，工人的科研在工厂，教室的科研在教室，究竟雷夫这个广为人知的教师在第56号教室里科研了什么呢？我充满好奇地翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。

“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续一周“忘记”带作业后，终于，我再也忍不住了，当着全班学生对他大吼大叫，要他把书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已知道他又忘记写作业，而并非忘记带作业，我这样做只是想发泄我内心的不满，只是想让别的孩子见证我班主任的威严，看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许??

第二章中“寻找第六阶段”，他认为孩子中存在着6种阶段，第一阶段----我不想惹麻烦，第二阶段---我想要奖赏，第三阶段---我想取悦别人，第四阶段---我要遵守规则，第五阶段---我能体贴别人，第六阶段---我有自己的行为准则并奉行不悖，在我自己的教学生涯中，感觉是帮孩子建立第二阶段，以一些物质上的奖励来激励他们，看着他们热衷于这些奖励而进步时，还满心喜欢，自以为自己教育有方，其实我这是在拦阻孩子们前进的脚步啊，我们要寻找的是第六阶段，而并非停留在第二阶段。

此外，通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第

56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西——害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”

书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。但愿全天下所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！