《秘密花园》读后感
这个学期,我认识了两个朋友。一个是“秘密花园”,一个是“草原小木屋”。《秘密花园》作者是美国的弗朗西斯--霍奇森--伯内特。读完,我深受启发。这是一本关于友谊、决心和毅力的好书,也是展现孩子心灵的魔法书,充满了对生命的热爱和激情,对心灵和成长的探索达到了很高的境界。
《秘密花园》里的主人公叫玛丽,她的父母被一场可怕的瘟疫带走了,使玛丽这个可爱的小女孩成为了孤儿,不得不被送到她舅舅的画眉庄园。玛丽的到来改变了一切,她通过一只知更鸟的帮忙,发现了被埋掉的花园钥匙和被隐藏起来的园门,也发现了那个被藏起来的小男孩克林——也就是她的表哥。玛丽、克林和一个热爱动物的男孩——迪肯从此成为了好朋友,通过他们的努力,终于唤醒了沉睡十年的古老花园。
这本书使我深深的懂得,只要我们热爱生活,对生活充满信心,我们的生活就一定是灿烂美好的。愿我们都拥有一个快乐、幸福的生活,让我们人人都是阳光的,纯洁的,快乐的。人不一定很聪明,但一定要有一颗健康向上的心灵,要纯真、开朗、快乐。
《草原小木屋》读后感
我的朋友草原小木屋,作者是美国的罗兰--英格斯--怀德。
“这个朋友”给我讲述了西部草原上劳拉一家艰辛又温馨的拓荒故事。主人公不怕长途跋涉的劳累,不怕重建小木屋的辛苦,也不怕被狼群包围的危险-------沿途的美景和家人的鼓励,让危险的境遇转化为无所畏惧的勇气。 书中的人物深深的打动了我; 有百折不挠、关心家人的查尔斯爸爸,有勤劳、勇敢的卡罗琳妈妈,有幽默友好的爱德华先生,有文静、懂事的姐姐玛丽,有惹人喜爱的小宝宝嘉利,还有忠实听话的狗狗杰克-----
我明白了:坚持就有希望,遇到困难时应该勇敢去解决,即便生活艰辛,但无私的关爱能让人的心装满幸福。
四年级读书计划
【指导思想】
围绕“建设书香校园,构建学习型校园”这一主旨,通过形式多样的校园读书活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生及家长读书的兴趣,让书为本孩子打开一扇扇窗,让书本为教师们开启一道道门,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正体验到:我读书,我快乐!
【活动主题】
为了顺应学校正在举办节活动,我们创建了主题为“甄别、遴选、品阅、交流”的“书香级组”读书计划。我们既要为自己营造一个书香满级组的读书环境,也要为学生营造一个书香满校园的读书环境,让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考,飘荡在我们美丽的校园。我们相信:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
【活动目标】
1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情
操,获得愉悦,感受成长。
【读书口号】
我读书,我快乐!
【准备阶段】
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,
推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。
【活动阶段】
(一)宣传发动,制定计划
1.组织学生使学生明确活动的意义和任务。
2.让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动
1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保
证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.开展交流活动,如让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这
些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。
6.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
7.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本
书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
(三)活动内容
1.“同读一本书”活动:
学生、教师、家长 “同读一本书”活动:
① 以年级为单位,统一确定同读的书目,也可以班级自主决定同读书目;
周末,学生与家长一起读书;周日晚到周五,由老师引领在学校读书;
③ 每月利用一节班队课各班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。
2.读书活动多样化:
⑴古诗、古文及文化经典背诵活动;
⑵读书心得与摘抄“手抄报”活动;
⑶读书心得(读后感)大赛;
⑷班级读书会活动:
(三)总结评比
1.开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2.定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
(四)具体活动安排
20xx年9月:
1.布置学生读书内容。
2.布置学生进行读书摘抄活动。
3.师生同读一本书活动。
20xx年10月及其学期结束:
1.组织学生大量阅读。
2.学生参加各班图书交换日活动。
3.召开读书主题班会。
4.读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。
5.营造班级读书氛围,积极参与学校的书香班级的评比活动。
6.参与学校组织的读书知识竞赛,古诗文诵读、考级和对抗赛。
7.评比“阅读大王”、“背诵大王”。
20xx年9月
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