读《告诉孩子你真棒》有感

我自从看了《告诉孩子你真棒》，才知道我的教育方式是错误的，我对孩子只会大呼小叫，吓唬，从没感受过孩子的想法，自从我看了《告诉孩子你真棒》，以后我才知道孩子是需要表扬需要鼓励的，而不是一味的服从，一味的唯命是从。

我最关注的只是孩子的学习成绩，我下班回家的第一件事，就是问孩子作业写完了吗 ？功课复习好了吗，然后就是一顿批评和教育，从没考虑过孩子的感受，其实想想，整天对孩子这样严厉，唯命是从，暗无天日的压迫学习，孩子怎么会心甘情愿的去学习呢，应该只能说是应付学习吧。所以自从我看了《告诉孩子你真棒》以后，我才知道，孩子是需要表扬和鼓励的，这样他才有自信才有信心把学习提升上去。

其实反过来想想，大人受到表扬也会很高兴，何况是孩子呢？所以我们要不断的表扬和鼓励，这样孩子的学习才会进步，才会得到进一步的提升。有时孩子问我，妈你整天只知道叫我考第一第一，你以为第一就那么好考啊，你上学的时候，你得过第一吗，我听见这句话好惭愧，是啊，自己上学都没得过第一，又有什么资格让孩子去考第一呢，仔细想想，孩子现在学习已经很累了，考到好成绩，已经很不

错了，又为什么偏要她去考第一呢？她已经也很不容易了。

所以以后，我要对孩子多表扬，少批评，多多鼓励孩子，培养孩

子的自信心，和自尊心让孩子自己感受到考不到好成绩就对不起家长

对不起老师，让她把责任时刻记在心上。 有时孩子玩不成作业，我便对她大呼小叫，孩子就会问我，我做

作业的时候，你干什么去了，就只知道忙你自己的事情，从来不管我

的作业，只会问我完成了没有，你算什么妈妈，听到这句话我就很生

气，明明是你完不成作业，为什么把责任推到我身上呢，我平时一直

教育她，要做一个诚实的，讲信用的好孩子，为什么每次总和我说，

妈，你下班以后我一定完成作业，但偏偏我下班以后，又玩不成呢，

想到这些我真的很头痛，难道真的是我的教育方法，出问题了吗。 其实想想这也不能全怪孩子，我这段时间工作确实太忙，白天要

上班，晚上要下账，确实是忽略了对孩子的学习，别说对孩子辅导了，

作业也只是在孩子睡时象征性的问一句，是否都写好了，是否都会背

了，是否都记住了，只要说不，又是一场严厉的批评和教育。 所以我认为，父母在教育孩子的时候，要多考虑一下，孩子的感

受，考虑一下自己做的对不对，要及时发现孩子的长处和好处，随时

对孩子说，女儿你真棒，不要一味的责骂和批评，对孩子要多鼓励，

不要嘲笑和打击孩子，如果孩子的爱遭到质疑，那她的爱，她的成绩

就会打折，孩子就会学会放弃一些她爱的东西。 只有让孩子在表扬和鼓励中找到自信，学习成绩才会提高上去。

 

第二篇：读《告诉孩子你真棒》有感

读书心得

心灵的感悟——读《告诉孩子你真棒》有感

《告诉孩子你真棒》这本书是由《中国少年报》的知心姐姐一一卢勤老师所编著的．她长期同孩子们有着广泛而密切的联系，她有一颗挚爱孩子们的心，尊重孩子，倾听孩子的心声．她在书中提出的许多观点及大量的成功经验，对于身兼家长与教师双重身份的我来说，无论从教育理念与教育行为、方法上都受到了很大的冲击，以往在教育与教学中固守的困惑与不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开’之感，让人不吐不快。

书中从家庭教育的五大冲突、缓解冲突的七个忠告、心灵成长的七个需求、 培养孩子的九种环境、爱孩子的八种办法、快乐人生的三句箴言、培养责任感的 四句妙语、亲子同做的七件大事等八个章节进行了精辟地阐述并引用了许多真实 的事例进行论证．其中的很多事例是我在教育孩子的过程中所碰到过，也发生过 的，与卢勤老师的处理方法比较起来，不少地方能产生共鸣，达成共识，但仍有 更多的地方需要学习、需要改进．以下就是我在阅读《告诉孩子你真棒》之后的 一些感悟，愿与大家共享。

现在的学生功课多、压力大，尤其是面临高三毕业考的同学，经常在课堂上 表现出注意力涣散、反应迟钝、表情木纳、不愿参加活动等症状。殊不知，如果 这些症状不能得到改变甚至缓解，在参加活动量大、周围环境变化快的体育活动 中容易发生急性运动损伤等不安全事件，严重影响学生的身体健康。了解下来， 她们并不是不想参加体育活动，也不是厌学，而是在暗自消化上节文化课的难点 内容，或者是在准备下一节课的背诵任务，再加上晚间的开夜车学习，精神与注 意力都集中不起来；甚至有的学生因为考试成绩不理想而黯然神伤影响上体育课 的情绪。为了改变这种不良现状，提高学生的学习兴趣，取到良好的锻炼效果， 我做了许多尝试，都没有收到长久的效果。如何让这些孩子们快乐起来呢?在卢 勤老师的话语中我找到了答案．《告诉孩子你真棒》书中第六章提出了把孩子培 养成财富的快乐人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改变心情就改变了世界； “我能行”一一改变态度就改变了命运；“你有困难吗?我来帮助你!”一一改变情感就改变了生活。

如果我们的学生考试成功了，我们说：“太好了，你的努力没有白费!”我们 的学生考试考砸了，我们说：“太好了！这会你知道自己哪里不懂了，成功永远 都躲在失败的背后!”孩子们有了“太好了”的心情，就拥有了让人生’快乐的财富。20世纪伟大的人生导师戴亦．卡耐基曾经讲过：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变自己的心情。幸福与不幸福，并不是由个人财产的多寡、地位的高低、职业的贵贱决定的．”快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼，化消极心态为积极心态，尽可能的保持快乐的心情。家长的好心情会传给孩子，教师的好心情会带给学生，同样他们的好心情也会影响我们。

记得有一次我带着好心情去上课，却发现很多学生在师生问好时有气无力，精神

不集中，为了打破这种尴尬的局面，我灵机一动问学生：“今天你们心情好吗?” 立刻所有的学生都专注在我的提问上，好与不好，不太好，一般般等回答充满了 课堂。我对学生说：“当我们在消极的时候经常对自己说‘好极了’或‘太好了’，

有助于调整我们的心情．”于是我们再来了一次师生问好；“今天你们心情好吗?” “好极了!”之后是每位学生面带微笑的看着我，可不，课堂气氛就这样给调动 了起来，一直延续了整节课。的确，改变心情她们得到了快乐。

“我能行”是成功者的态度，“我不行’是失败者的态度。人改变了态度， 由消极变为积极，由“自我放纵”到“自我约束”，由“我不行”变为“我能行”， 就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。在教育与教学中我们经常可以看到 这样的例子：成绩差的孩子总是认为自己不行，自己比较苯：运动成绩差的学生 总以为自己能力不行，全身不协调．难道真是这样吗?记得在上学期的足球曲线 带球加射门测试中有许多学生取得了优秀的成绩，其中不乏身体素质较差者。前 几次考核时，她们不是因为球撞杆，就是因为其它失误而成绩不理想，不少学生 认为自己体能与技能太差，很难取得好成绩，有及格就行了，甚至有的学生想放 弃补考。针对她们的不同情况，我一一做了思想动员，除了进一步讲解动作技术 的要领，还告诉她们要有自信，要多尝试?要在每一次考核前对自己说“我肯定 行!”果然，经过几次考核后，几乎所有的学生都顺利通过了考核，其中有不少 学生取得了满分的好成绩．只有身体素质好的学生才能体育成绩优秀吗?错，它 只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正确的态度与良好的自信 心。“我能行”三个字将使人转败为胜，把弱点转化为力量。

当然，针对不同的孩子，每个人教育的方式是不尽相同的。有些方注，别人 用了有效，自己照猫画虎搬来用就未必有效。最关键的是要遵循人的成长规律、 遵循教育的规律，讲究教育的艺术，像卢勤老师那样爱孩子，尊重孩子，理解孩 子，懂得孩子，只有这样我们次能成为孩子的朋友，成为教育教学的专家。