《我爱你，汉字》教学设计 教学时间：20xx年10月31日

教 者：张 平

授课班级：五（二）班

活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

教学重点：

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

课前准备：

汉字的演变ppt课件 汉字的欣赏ppt课件 甲骨文的发现ppt课

件 《我爱你，汉字》朗读录音

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣谈话，导入新课

1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。

2、 导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的

历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P84—90页的阅读材料

二．学生汇报，教师作适当点拨。

[要点：汉字的演变；甲骨文的发现；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字]

（1）关于“汉字的演变”：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。

（2）关于“甲骨文的发现”：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相说一说，最后请学生在全班说一说。

（3）关于“赞汉字”：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。

（4）关于“古代书法作品赏析”：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生欣赏。

（5）关于“我爱你，中国的汉字”：

A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真听一听，在遇到生字的注意读音。

B、学生集体读课文。

C、检查课后生字表中生字掌握的情况。

D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。

E、指名学生朗读喜欢的段落，说一说为什么喜欢。师生共同评点。

G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。

三、总结回顾，对学生进行写字方面的教育。

教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。今后在学习中我们应该怎没做。

 

第二篇：我爱你中国教案

我爱你中国

班会目的：

1、利用班会，开展爱国主义，民族精神的教育。

2、让学生了解祖国的标志，激发学生热爱祖国，热爱中华民族的感情，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就应承担起自己应负的责任。

3、坚定他们振兴中华认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

班会准备：

教师准备多媒体资料， 学生准备一张白纸及彩笔。 活动形式：

班会

活动过程：

一、导课

1、简介自己，师生相互认识。

2、师生之间交流国庆长假旅游，进而引出泰山，师生之间交流泰山的知识，出示泰山的图片，进而讲到泰山的历史，历代帝王来泰山封禅，悠久的自然文化名山。

3、出示近代历史，屈辱的历史，落后的国家，饱受外国列强的欺侮。 小组讨论交流自己的见解，通过老师的讲解，你有什么感想。

4、出示建国图片，在中国共 产 党的领导下，全国的人民齐心协力赶走了外国侵略者，建立了自己的国家——中华人名共和国，人民当家做

了主人。

5、新中国建立后设立的国家标志，即国旗、国徽、国歌。相机出示图片，由学生向同学们介绍这些国家标志。

6、国家成立后，各项建设飞速发展，经济、科技、体育、军事均取得了长足的进步。

7、面对这些，从心中发出呼喊，我爱您——中国。

8、出示歌曲《歌唱祖国》。

二、总结

通过本次活动，我们认识到我们伟大的祖国在不断地发展壮大，作为小学生要热爱自己的国家，最好的爱国方式就是好好学习，用优异的成绩报答家人，报效祖国。

三，作业

试着画一下国旗，有兴趣的同学可以试着设计一下自己班级的班徽。