做最好的教师读后感

正果镇光明小学 张秀花

常言道：“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头，严格要求。比如学生贪玩不完成作业，我们决不能听之任之，姑息迁就，要通过耐心的教育使其按时完成作业，当然，这也需要老师以实际行动，为学生树立榜样，如学生做的作业，必须及时批改，及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的，这样才能使学生行其所“严”。

作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们：人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。

总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起

点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。

 

第二篇：《我们为什么做教师》读后感

《我们为什么做教师》读后感

彭嘉莉

《我们为什么做教师》收录了２１位在美国公立小学、初中和高中任教的教师的一些感言，通过此书我们了解到一些教师选择教育工作的动机，以及他们关于教师这一职业本身的想法。

也许，有人是为了太阳底下最光辉的事业的崇高向往当老师。也许，有人是机缘巧合，甚至是阴差阳错当了老师。也许，有人是为了稳定的工作，不错的收入，以及两个让人羡慕的假期当了老师。何种原因已不重要，重要的是我们现在正为人师。为人师表，就必须“学高为师，身正为范”。

从 “我们为什么做教师”我不由想到另一个话题“我们做教师又能为孩子做些什么？”老师给予孩子们的东西是多方面的，有些甚至是影响孩子一生的。我们需细心反思，这众多给予的东西中哪些是孩子最需要的，最能帮助孩子的？

就教师的教学而言，“教”能教会学生什么？知识是可以教会的，方法部分是可以教会的，能力是永远也教不会的。审视教师可以教会的知识，一方面不教学生自己也可以学会，另一方面，知识爆炸时代让知识换代更新的速率加快，今天有用的知识到明天也许就不再是知识了。教那些不用教的东西是代庖，教那些无用的东西是害人，教那些本来就教不会的东西是徒劳。这样看来，教的作用就更显苍白。既如此，那么教师之于学生其存在的价值何在？我想教师能且只能在以下几方面下功夫了：一是培养学生良好的学习意识和习惯（比如帮助学生养成勤于思考、善于思考的品质）；二是指导学生在实践中掌握有效学习的方法（比如指导学生如果快速高效地使用工具书）；三是协助学生解决一些解决不了的难题；四是帮助学生创设良好的学习环境。仅此而矣，别无他法。从这个意义上来讲，教师只是指导学生如何学习的老师，而不是“传道授业解惑”

的老师。

教师的责任不仅仅是教书，教师更是“人类灵魂的工程师”，教学之外，还应该注重塑造学生的灵魂。老师的人格魅力对学生的影响也是深远的。有时，老师的一句安慰，会让学生魂牵梦系！ 老师的一句鼓励，会让学生刻骨铭心！ 老师的一句赞扬，会让学生终身难忘！而品德的教育中，我觉得重点离不开一个“爱”字。让孩子学会在生活中爱父母，爱长辈，爱祖国，爱未来。在爱中学会关心，包容，理解，梦想，希望??。

一切的一切，我认为当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是“你先爱孩子。”