观曾老师的《紫藤萝瀑布》有感

汶上县郭楼镇中学 胡雁

今天观看了曾老师的一堂《紫藤萝瀑布》，感慨良多，受益匪浅。我认为曾老师这堂课的成功之处在于以下几点：

一、新颖而自然的导入。我们知道良好的开端是成功的一半。曾老师由沿途看到的花，引出“花语”一词。并通过对花语的讲解自然地引人到本课的学习内容。同时也把学生拉入到了课堂教学情境当中去，为下一步的成功教学做了很好的铺垫。

二、声情并茂、情景交融的朗读。听曾老师朗读，简直是如沐春风。在课堂教学中，曾老师先是用声情并茂的语言进行朗读，同时用多媒体不断地展示紫藤萝的美妙画面，情景交融。这样直观形象，便于学生更好地理解课文内容。

三、细致又有适度的品读课文。我们知道真正理解一篇文章，不仅要知道文章写了什

么，还要知道文章是怎样写的。怎样写的就是要分析品味文章的语言，学习欣赏作者的语言。曾老师在处理这个环节时，不是硬性的让学生挑出一两个句子，分析其写法，而是利用多媒体让学生调动多种感官去品读、悟读。通过自己的品和悟，加上教师适时的点拨，让学生真正感悟到作者驾驭语言的艺术魅力。比如，曾老师讲“帆”、“舱”、“花舱里的仙露琼浆”时，就不断的让学生读、品，并引导学生悟其“花语”——希望、生机。

四、适时恰当的补充背景资料。曾老师在讲到本文的主旨时，先提了一个问题——文

章是写给什么人的？目的是什么？继续引导学生读课文。然后曾老师就补充了有关的背景资料，对帮助学生进一步理解课文，感悟文章主旨很有益处。

五、简洁明了的板书。曾老师的板书，字虽不多，却能体现整堂课的思路，简单明了。

总之，曾老师的这堂课有很多值得我好好学习的地方，我一定会努力学习的。当然，教学是一门缺憾的艺术，曾老师在这堂课中如果再注意到生与生之间的互动、合作就更好了。

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第二篇：观《伟大的老师》有感

观《伟大的老师》有感

今天看了《伟大的老师》后，我思绪万千。剧中的王老师是一个平凡而伟大的老师，她不但教给同学们丰富的知识，而且教会他们做人的道理：自尊、自重、自强、自信。王老师就像一位慈祥的母亲，班中同学有困难，她不顾一切地帮助他们，却从不考虑自己，经常带病上课，为同学尽心尽力。过度的劳累令她撑不住了，就这样，王老师为了孩子、为了教育事业，奉献出自己的性命。

其实，王老师只不过是教师的一个缩影，我们的老师何曾不是这样呢！ 当我们成绩不理想时，老师总是对我们不离不弃，不管学习成绩有多差，老师总会不断地帮助我们，鼓励我们，一直到成绩赶上来；当我们成绩优秀时，老师为我们的成绩而欣喜，但不会放松对我们的严格要求，也不会对我们偏向、袒护。

老师以三尺讲台为阵地，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，老师的一言一行令我们崇拜，他们默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了学生能学到更多的知识。他们不分白天黑夜，严寒酷暑地备课、批改作业。飘飘洒洒的粉笔末染白了他们的头发，苍劲的板书和厚厚的知识，却为我们指明了人生的航向。 我们虽不是诗人，但要把心中最美的诗献上；我们虽不是画家，但要把心中最美的画献上；我们虽不是歌唱家，但要把心中最美的歌献上。我衷心的说：老师，谢谢您！