《一年级大个子二年级小个子》阅读测试题

班级： 姓名：

一、我来选一选

1.一年级的大个子指的是谁？（ ）二年级的小个子指的是谁？（ ）

A.秋代 B.真理子 C.正也

2. 上学第一天，正也不愿意独自一个人走过（ ）

A.住宅区 B.原野 C.土崖小路

3.一年级新生欢迎会上，正也接收了谁的礼物？（ ）

A.老师 B.真理子 C.秋代

4.一年级新生欢迎会上，秋代对正也说了什么？（ ）

A.正也同学，加油！ B.正也同学，你真棒！ C.正也同学，坚强起来啊！

5.上学两三天后，正也有一次在课堂上哭了起来，这是为什么？（ ）

A.同桌阿绿打他 B.他肚子饿了 C.他的课本不见了

6.秋代、真理子、正也在哪里摘到了两朵心爱的紫斑风铃花？（ ）

A.冰川神社 B.天神神社 C.留守神社

7.正也第一次看到秋代哭了，秋代伤心流泪的原因是？（ ）

A.她被三个三年级的同学欺负了 B.辛苦摘的紫斑风铃花碎了 C.正也没有帮助她

8.正也和妈妈吵架后，做了一个什么决定？（ ）

A.离家出走 B.找秋代玩 C.再也不上学了

9.正也决定独自前往一棵杉树的树林，他带了什么上路？（ ）

A.零食和水 B.什么也没带 C.钱包和秋代送他的花环

10.以下哪件事情是正也在前往一棵杉树的树林时，没有做过或遇到过的？（ ）

A.到一户农家讨水和问路。

B.在住宅街买了一个面包充饥。

C.遇到了三个三年级的同学。

D.遇见了一位骑自行车的叔叔。

11.在寻找正也的过程中，秋代他们沿路根据（ ）找到正也的？

A.正也留下的脚印。 B.询问了路人 C.正也留下的花朵

12.正也第二次碰到秋代被三年级的同学欺负时，他有什么反应？（ ）

A.在一旁哭 B.出手反抗，帮助秋代 C.呆呆站在一旁

二、我是小判官（正确的打勾，错误的打叉。）

1.正也第一次看到秋代打架是在教室里。 （ ）

2.正也第二次看到秋代打架是和两个三年级同学。 （ ）

3.正也一个人没有走到一棵杉树的树林。 （ ）

4.秋代没有找到离家出走的正也，是正也自己回家了。 （ ）

5.在紫斑风铃花的原野上，秋代他们一次也没见着彩虹。（ ）

6.独自出行过的正也，回来后就能一个人走土崖小路了。（ ）

三、我来写一写

1. 在书中，你最喜欢哪一个人物？为什么？

2. 在独自前往一棵杉树的树林后，正也变得坚强了，他能自己骑自行车，能自己独自回家，能帮助秋代对抗三年级的同学。那么，你做过哪些显得自己很坚强的事情呢？请写一写吧！

参考答案：

一、

1.CA 2.C 3.C 4.C 5.B

6.C 7.B 8.A 9.C 10.C

11.C 12.B

二、

1.√ 2.√× 4.×× 6.√ 3. 5.

 

第二篇：一年级大个子二年级小个子

《一年级大个子二年级小个子》班级读书会教学设计

一、猜谜导入：

1、人们常说：书是人类的好朋友。这两个星期，我们班的小朋友都认识了一位书朋友，它是一部描写幼年孩子日常生活的小说，日本叫“幼年小说”，也就是说，是专门写给小学一二年级小朋友自己看的小说。它的名字叫——《一年级大个子二年级小个子》（课件出示）。

2、在这本书中，我们认识了三个性格各异、天真可爱的小伙伴：她是一个上二年级的女孩，个子矮小，人却坚强，她就是——秋代。（课件出示）他是一个才上一年级的男孩，个子又高又大，却是个爱哭鼻子的胆小鬼，他就是——正也。（课件出示）她是秋代、正也的好朋友，说话、做事总是慢吞吞的，却非常细心，她的名字叫——真理子。

二、心随书动：

1、有一天，三个可爱的孩子认识了，于是，一个个普普通通但又非常有趣的故事就在三个孩子身上发生了??

2、在这么多的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示）给你留下了深刻的印象。你能选择其中最难忘的一个和大家交流吗？

3、四人小组交流——全班交流。

三、成长经历：

1、是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常佩服正也，知道为什么吗？对于一个像正也这样胆小的孩子来说，离家出走需要多大的勇气呀！想不想和正也一起再重温一下让人害怕又兴奋的出走历程呢？

2、下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的画线路图的比赛吧！比赛的要求是：通过阅读99页——131页故事，合作描绘正也离家出走的路线图。哪一组画得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）

3、想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请小朋友们仔细观察，这三个小故事有这么厚（用手比画），如果运用我们平时大声读或默读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：跳读。这是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住自己需要的内容进行阅读。（课件出示，齐读）。在这三个故事中，我们需要的内容就是正也经过的地方。

4、下面，请四人小组组长指定一位同学画路线，可以先用铅笔画草图，确定了以后用红笔标出。其余同学用跳读的方法找路线，看哪个小组合作最好，动作最快。（学生画图）

5、全班交流。

四、朋友，我想对你说??

1、《一年级大个子二年级小个子》陪伴着我们度过了一个个难忘的日日夜夜，在不知不觉中，我们已经和秋代、正也、真理子成为了好朋友，在老朋友即将暂时离开我们之际，你有什么心里话想对他们说吗？请拿出我们精心制作的信纸，选择你最喜欢的朋友写一写你的心里话。（配乐）

2、交流“心里话”。

五、小结：

在以后的生活中，我们还会结交更多的新朋友，但是老师相信，秋代、正也、真理子的名字将会永远留在我们的记忆中，因为他们曾经陪伴我们走过了一段难忘的日子，在这段日子里，我们和他们一起笑过，一起哭过。在多姿多彩的生活中，秋代长大了，正也长大了，我们也长大了??