《NHK读书致贫：中国教育热潮》观后感

该记录片用三条主线交叉叙述来展现贫苦人读大学的不易、中间“传销”人员的黑心操纵以及读完大学后找工作的艰辛。似乎创作者想揭示的是如今中国的大学生现状，尤其是民办高校的大学生的现状：父母含辛茹苦的供孩子上大学，想让孩子通过上大学改变命运，其结果却与其初衷背道而驰，其结果却是越读越穷了。

也许是由于作者构思选材的针对性，创作者的视角所反映的只是现实中的一部分群体。中国古代文人眼中的“万般皆下品，唯有读书高”也许我并不苟同，但“知识改变命运”的观点我却由衷赞同。片中贫苦的父母辛辛苦苦赚钱供孩子读书的心情我很理解。就拿我自己的家庭来说吧。我的父母亦是如此，明知我大学四年要花上近10万元的费用，却仍然把我送进这所大学。他们自己也清楚，如今的情形，供我读完大学，然后找一份工作，也不见得会比不上大学在家里帮他们做点小生意赚钱更多。在他们的眼中，赚更多的钱并不是目的。如果是那样，他们就不会送我来读大学了。我家里兄弟姐妹众多，我有三个姐姐，一个妹妹，如今已是四个上了大学了。父母是很支持我们读书的，只要是我们愿意去读，读书愈多，父母愈是欢喜。父母也和我们谈过，他们在这方面的想法很简单，他们并不是期待我们读完书便可以赚更多的钱。他们所想的，只是说我们读完大学，总会有一点儿和非读书人不一样的见识，以后可以找一份相对比较轻松的工作，虽然可能工资不高，但只要我们能够过得开心就足够了。如此而已。

在我看来，该纪录片确实反映了一些现状，确实有许多的学子正是这样，而我想我们该做的却不是去否定我们读这个大学的必要性，而是该如何摆脱这种槽糕的状况。这个社会在很多地方本来就存在着一些不公平性，但我想片中所述那句“这个社会，总是有能力的人把没能力的人压着”却也只能是一句无能力人的托词罢了。不公平性也许是我们无法改变的，但能力却是我们可以自我修为的。难道我们可以说我们的失败或者说是不成功是由于上天没有赋予我们这方面的能力吗？

我并非是“大学无用论”的拥护者，在我看来，片中这种槽糕的状况却也并非罪在大学，而在于我们自己读大学到底在干什么，在以一种怎样的心境在读大学。古人云：修身、齐家、治国、平天下。我想自我的修身和努力地成长才是摆脱这种状况的根本吧。

 

第二篇：《我爱读书》读后感

—— 读 后 感 活动目标：

1．初步了解读后感文体特点。

2．明确读后感的基本要求和基本写法。

3．学习将感受写具体的方法，并初步 运用这些方法试写读后感。

读后感是指读了文章、 书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我 们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受， 不宜过多地重复作品的内容。为了更好的表达自 己的感受，也可以适当引用相关的资料。。

好词： 沉浸

共鸣 升华 思索

朴实 震撼 钦佩 耐人寻味 绘声绘色 意味深长 津津有味 此时无声胜有声 好句：

捧起那些名家名作，我发现那些文字中蕴藏着很深的内涵，有的甚至要用一生去感悟，真让人爱不释手。

你知道吗？读这篇文章的时候，我都已经忘记了自己身在何处。如此的简单又丰富，给我的心情捎来一片纯净的蓝天，一缕明媚的阳光，一丝清新的空气，一处别有风格的天地??

一篇文章的精华之处在于以情感人。因为文章处处都洋溢着深厚的情谊，所以常常使我流下感动的泪！