开天辟地
教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第六、七、八自然段。
2.学会本课9个生字,认识8个字,理解由生字组成的词语。
3.了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
教学重难点:抓住盘古怎样开天辟地,又怎样化生出世间万物这两部分内容,体会盘古伟大的献身精神。
一、复习检查
1.检查词语朗读
2.说说通过上节课的学习知道了什么?
二、朗读感悟
(一)学习第1自然段
1.盘古为什么要开天辟地?自己读课文第一自然段,从中找一找答案。
2.指名说。
理解“混沌”。
理解比喻句:这里的“大鸡蛋”实际上是指什么?作者这是运用了什么样的修辞手法?从这个形象的比喻中,你能感受到什么?
3.齐声朗读,一边读,一边想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景。
(二)学习第8自然段
过渡:所以,想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢?其实课文中已经用一句话总结了,请同学们快速读课文,找到以后用横线划出来。
1.出示句子:就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。
2.这句话里,告诉我们两个信息,读读看,你发现了吗?(开辟了天地,化生出世界万物)
(1)盘古是怎样以他的神力和身躯开辟了天地?(2)是怎样化生出世界万物的呢? 这是我们这节课要重点研究的两个问题。课文2—7自然段里已经告诉我们了。请大家赶快去快速地读一读,2到几自然段是说盘古以他的神力和身躯开辟了天地,第几小节开始到7自然段告诉我们盘古化生出世界万物。
3.交流(2~5)自然段说盘古以他的神力和身躯开辟了天地,(6~7)自然段告诉我们盘古化生出世界万物。
(三)学习2—5自然段。
过渡:让我们先去研究第一个问题。盘古怎样开天辟地?读书要做到眼到口到心到,请同学们自己去读读2到5小节,边读边思考,把你认为能够解决问题的句子或词语用你喜欢的阅读符号画出来,在边上写一写你的理解,并读一读。
交流:
1.随机出示:他一使劲翻身坐了起来,只听“喀嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。
读了这句话,你有什么发现?
“一使劲”说明了什么?(高大 力大)
你有这个力量吗?只有盘古才有这个神力。
板书:神力
男同学把他的神力读出来。
一丝微光,对醒来就处在黑暗之中的盘古来说,这是一丝怎样的光啊?
看到一丝微光了,如果你是盘古,你会想些什么?
盘古也是这么想的:让这个世界充满光明那该多好啊,于是,他又做了什么呢?
2.出示:大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。
从这句话中,你又读出了什么?抓住关键词语谈谈你的体会。
这是一个普通的鸡蛋吗?(巨石累积而成的),你怎么知道的?
“巨石崩裂” 能用你的朗读表达出来吗?(指名读)
请把这个词语放在句子里朗读,(男生读)读出开天辟地的气势
还有哪些地词语体现了他的神力?“猛劈猛凿”(具体说一说)
也把这个词语放在句子里读一读,把他的威武神勇的样子读出来。
3.大鸡蛋破碎了,轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
哦,多神奇呀!这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点?这样写有什么好处?(写出了天地是怎么分开的)(3对反义词形象地描绘了天地分离的情景,写出了天地的变化与不同,字数相等、对仗工整,琅琅上口,构成了对偶句)
课文中还有很多这样类似的句子,在下面的学习中自己要留意。以后在写作中,我们也可以尝试运用这种对仗的方法,那会让文章增色不少。
齐读
4.经过了一段艰难的历程,天和地终于分开了,它们分开后,盘古是不是就开始休息了呢?他又是怎么做的?指名读3---5自然段。
盘古石一个怎样的神?(意志坚定)
5.盘古有这种坚定的意志,为的是让天地不再合拢,真正为的就是让这个世界充满光明,这种精神是何等的可贵,我们已经不能再用言语来形容了,就让我们读出心中的这份情感吧。
齐读3---5自然段。
小结:同学们认真的读书,已经读懂了第一个问题,更重要的是读出了一个具有坚定意志的盘古来,你们真是会读书。
(四)学习6、7自然段
过渡:几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而此时的盘古怎样了呢?读读第六小节
1.你读懂了哪些句子或词语?(精疲力竭、含着微笑)
(评价:一个精疲力竭的盘古,一个死而无憾的盘古。)
2.这位巍峨的巨人倒下了,为开天辟地耗尽了心血,流尽了汗水,他在临死前还把自己的身躯化成了世间万物,板书:身躯 化生万物 这也是我们这节课要解决的另一个问题,盘古是怎样化生出世间万物的呢?还像刚才一样读书,自己去找答案吧。
3.交流出示:口中呼出的气变成了风和云??雨露甘霖。
所有这人世间的一切,都是盘古用自己的身躯换来的。盘古的身体还会变成什么呢?让我们插上想象的翅膀,试着当一回小小神话家,用盘古的 变成了 这个句式同桌互相说一说,改一改。
4.盘古把自己的一切都给了世间,自己什么也没有留下,所以,当我们呼吸着新鲜的空气,沐浴着温暖的阳光时,不要忘了我们的大神——盘古,请再深情地读一读这两小节,把你要对盘古说的话简要地写在书旁。
5.学生读书感悟,教师巡视指导
小结:同学们,你们不但读得好,说得也好!各人有各人的感受。
在同学们的努力下,我们轻松解决了第二个问题,在这一过程中,我们又进一步了解了盘古,这是一位 大神,填空。(伟大、不会欺侮人的、创造了美丽的世界、勇于牺牲)
四、总结
1.我们学习语文就是应该这样,把你读到的内容和想到的联系起来,读出文字所要告诉我们的信息。
2.“开天辟地”既是个神话故事也是个成语,常比喻空前的,自古以来没有过的。颂扬开创伟大事业,称“开天辟地”。如:毛泽东开天辟地,成立了新中国!
3. 再次朗读题目,祝愿同学们也学习盘古的敢于创新,勇于奉献的精神,长大成人以后也能开天辟地,干一番大事业。
五、布置作业
今天老师给大家留了一个作业,开天辟地是一篇神话,在我们中国这片古老的土地上,还流传着许多这样的神话传说,如《女娲补天》、《愚公移山》??课后请同学们搜集神话故事的有关资料读一读。
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