《给教师的一百条建议》读后感

蓬莱市潮水中学 张腾 1213626390@qq.com 135xxxxxxxx

利用假期，静下心来，认真的拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，读后感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论在二十世纪的今天在这个日新月异的年代还有如此深刻的教育实用意义。这里的每一篇文章都振撼着我，尤其是对于我们这些一线上的老师们，更是注入了精神的食粮，给了我们极大的帮助，是我们在前进道路中的指明灯，给我们指明了前进的方向。

一、教师要有静气

书中有这样一段话：有的人一生匠气，只知机械的干同样的事，干得毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成任务的，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中搜取营养。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

教师要的是静气。静气就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，

静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式；静气就是静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

读了这段话，使我体会到，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好做精，的确需要静，读几本好书，参照比较总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？

二、把困难当作机会

“一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师。都是将困难视为机会，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个‘伟大’的自我，收获了作为一个人的尊严。”郑杰这一句话说的很经典。我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的人，才能成为生活的强者；反之，不能适应变化或不愿改变自己的人终究会被社会淘汰，我们的教育工作也是如此。我们都知道：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，我们做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？

在此节中给了我们一个明确的答案，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。什么叫成功，怎样才有成就感？我读了此节以后，得出了一个结论：只有我们在遇到某些困难、挫折的时候，经过自己的不懈努力取得成绩，这才是成功，才有成功感。假如我们的道路是一路平坦走的过来，轻而易举得到我们想要的东西，我们也许会有满足感，但是我们并没有取得成功，没有成功感。因为没有经过我们努力取得的成绩不是我们真实的水

平，并没有发挥我们的潜力。“把困难当作机会”，如果我能做到，也许我的事业将很快步入轨道并蒸蒸日上。

三、“爱惜自己的每一根羽毛”

书中有这样的一段话，苏格拉底说：“在所有的事上，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人，而那些受人谴责的和轻视的人，都是那些最无知的人。如果你真想在城邦获得盛名并受到人的赞扬，就当努力对你要做的事求得最广泛的知识。其实要做一个受人欢迎的人，必须应具备四个特点：一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容。

学了这段话，使我懂得了要做一个好教师，不仅要有丰富的知识还要做受人欢迎的人，做有丰富的知识的老师就需要平时不断充实自我，拓宽知识面；做受欢迎的老师就必须具备较高的素质修养，要学习热情、真诚、善良、宽容，这才能受学生、同事、领导、社会受欢迎，只有你到处受欢迎，才会有一身漂亮的羽毛。

四、跟书籍结下终身的友谊

苏霍姆林斯基曾说过：使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这样他们就会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”

读完之后我反省自己是否真正做到了这一点呢？在不同的班级，对不同的学生，提着相同的问题，留着相同的作业，考的是相同的试卷，做错之后也不能及时个别交流??所以差生的存在就成了现实。学生不会，听不懂老师讲的课程，成绩会越来越坏，最终导致恶性循环，教师每天被学生折腾的心浮气躁，筋疲力尽。

怎么样才能从这样的怪圈中解脱出来？我感到困惑。每天要面对30多个学生，每天的工作排得满满的，要上课，备课，改作业，辅导，谈话，写各种资料，整天有忙不完的事追着自己，哪有时间？这个问题我也在书中找到了答案，在《给教师的100条建议》一条中苏霍姆林斯基给了我一个很好的建议，那就是读书，每天不断地读书，跟书籍结下终身的友谊，这样做的目的，是要使我们从事的工作所需要的知识成为我们做具备的知识海洋中的沧海一粟，这样在教学工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不会把工作当成一种负担。

给了我们极大帮助的一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理、教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名新年轻的教师，此书更让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名合格的、幸福的教师。

 

第二篇：给教师的一百条新建议读书心得

本书无害，不妨一读

——读《给教师的一百条新建议》有感

不妨一读此书，这是一本无害的书。

——摘自《给教师的一百条新建议》序

读一本好书，如品一杯佳酿，让人回味无穷；如品一杯清茶，让人心旷神怡。郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，给了我启示、信念、激励。书中很多独特而又诚恳的观点引起人的共鸣，让人觉得酣畅淋漓，字里行间传达的精神深深地感动着我，让我收获良多。

一、“教师要学会敬畏”

郑杰校长认为：“自然有自然规律，经济有经济规律，文化有文化规律，教育有教育规律，人的成长发展也有规律，人只有认识了规律，敬畏规律，才能实现人的本质。”作为教师，我们需要“敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命”。 “敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来看待。

二、再多带点东西进课堂

书中的这一段我印象很深刻：教师带给课堂不仅带着“智力”、“体力”去，还得带着“心”去，尽力忘“我”，忘了我的躯壳，忘了我的身份，忘了年龄，忘了功与利，你“思无邪”，你的“心”就那么真切地坦荡在孩子们面前，去了尘埃的一颗心啊，是那么富有魅力，它使你的语言、举止都超凡脱俗起来，凡是忘我的超脱凡俗的都会产生力量，由不得孩子不随你遨游天外；二是平日里的学习与体悟，学习与体悟如果是自觉的超功利的行为，那么就会成为你人生的修养的“法门”，你会非常通畅：学问的通达与为人的练达；你会非常的厚实，在你身上个性化地聚集了“真、善、美”，你便“神形兼备”，浑身闪耀魅力的光彩来。

读了这些，我恍然大悟，我才意识到我们平时上课也正是缺少这些呀，新课程给师生双方提出了新的挑战，一方面，它要求孩子要改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究，自主发现，合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式也发生变化，教师不再告诉，不再包办代替，教师成为孩子学习的组织者、促进者。

三、“教师要继续学习”

书中说到：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自己。”

以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，"书到用时方恨少"。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。

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教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了"终身学习"的观念，所以教师必须要养成继续学习的好习惯，继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，给学生树立学习的榜样。

读书是教师必修的功课，有人曾说过：“一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”读书对教师而言可能它是这样一种东西，它使孩子亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。正如郑杰校长说的那样：本书无害，不妨一读。 2