电影《小孩不笨2》观后感

语文课上，老师让我们观看了《小孩不笨2》这部电影，起初还以为这是一部恶搞的喜剧片。然而，随着放映的深入，看着发生在他们身上的故事，寻找着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平息的感动。它和我们以往的观看的电影最大的不同在于，它不仅仅是一部喜剧片，同时通过描述父母与子女为彼此的付出所带来的结果，来警示我们沟通和示爱方式的重要性。

也许大人经常以为和孩子说很多话那就叫沟通；生活每天在外面赚钱、打拼，就是他们爱的体现；然而，活；却没有了时间和耐心与孩子进行以尊重为前提的沟通，再者，教中文的符老师，实质上是个非常尽责任的老师，

随着孩子问题行为的不断发生，变了自己和孩子们感情的沟通方式，间的相互理解。自己对学生进步评价的观念，那就是进步的观

影片中老师通常把"""时，只有不会教的父母。”，也很好的诠释

特别是给作为幼师专要求我们在今后的幼儿教育工作中要不断的进行反思并学会和幼儿进

 

第二篇：电影《小孩不笨2》给我们的启示

电影《小孩不笨2》给我们的启示

一直以来教育都是一件牵动万人心的问题，在人类几千年的历史上它永远是一个生命力极强的话题，教育学家也是前赴后继地来探讨应该如何教育，如何让教育的效果更好。然而尽管人类用如此多的时间如此多的精力对教育投入了那么多的研究和思考，换来的并没有我们想象中的那样完美的教育，中国现在饱受诟病的教育体制便是一个很好的体现。教育它永远都不是一个简单的话题，它永远都有着超乎我们想象的复杂度。就电影《小孩不笨2》中所体现出来的反应现代学校、家庭所体现出来的普遍问题，给了我们很好的反思凭据，下面就电影中所要表达的主要教育思想谈谈我的一些理解想法。

《小孩不笨2》主要讲述的是学谦，杰利和成才三个孩子在成长过程中的故事，学谦和杰利是兄弟俩，他们是中产阶级家庭的孩子，生活环境算是很优越的，但是他们有着诸多的烦恼。爸爸是某手机开发公司的职员，妈妈是某著名杂志的编辑，夫妻俩整日忙于工作，根本无暇顾及孩子的感受。在这对父母的眼里，孩子们调皮捣蛋，一身的缺点，简直让他们操碎了心。学谦的好朋友成才生于一个单亲家庭，父亲文化程度不高，年轻时打架还瘸了一条腿。他为了避免儿子重蹈覆辙，便采取粗暴的方式进行教育。家长如此，学校的老师也如出一辙。教授华文的符老师痛心学生们的学业，然而在教育过程中不得其法，与学生的关系越来越紧张。校长一味遵循校规行事，甚至公开体罚以达到的目的。学校、老师、家长，本该扮演呵护幼苗成长的角色，却成了揠苗助长和扼杀天性的凶手。当他们发现自己的错误时，孩子的心中已满是伤痕、、、、、、

在电影中，学谦和成才是处于青春期的正在长大的大男孩，杰利是正处于童真和疑惑并存时期的小男孩。学谦喜欢写BLOG，喜欢玩电脑，青春期大男孩的强烈自尊让他憎恶父母没头没脑的责骂，叛逆心理暗暗滋生的他把所有的心情都记录在名为“Lonely Boy”的博客上。学谦的弟弟Terry比起哥哥来算是个乖孩子，可是这个小男孩也有自己的想法自己的疑问，他不懂为什么大人总是絮絮叨叨不管孩子的感受，不懂为什么自己老是挨骂，不明白为什么父母老是忙得不见人影，他幼小的心里一直都在小心翼翼地渴望着父母的赏识和关爱。由于成才成长在一个单亲家庭中，他有一个“粗人”老爸，而且这个老爸虽然很爱他却也太不会去爱他，恰好从小在跟父亲粗莽的相处方式中成才又形成了叛逆倔强的性格，所以两父子之间的矛盾经常是一触即发。

学校的教育对于孩子的成长起着不可忽视的重要作用，现在几乎每个孩子都要上学，所以学校教育根本就是一个可以跟家庭教育相提并论的重要课题。孩子在长大成人前的全部生活都是辗转在家庭与学校之间的。学校是孩子学习知识和做人道理的一个平台。这个台子搭的好了，孩子开心，老师满意；搭的不好，孩子逆反，老师头疼。片子里并没有刻意去分小学和中学的教育方式，因为学校教育这个东西，它是没有年级界限的，每个老师都要找到适合学生的那把钥匙，这样才能跟学生有很好的互动。片子里的符老师一心想让同学们学好华文，而且自己买了《新华字典》发给大家，可惜他太狠铁不成钢，他没有考虑到学生的实际感受，因为华文对当代新加坡社会的孩子来说实在是很难学，所以符老师的一味责骂只会让学生越来越没有信心，越来越懈怠。经历了跟学谦和成才的“互殴事件”后，符老师终于参透了之前那位年轻老师对他说的话，开始尝试着称赞别人，尤其是鼓励他教的学生，这样既给了学生动力，也给了自己把学生教好的信心。 对学生的宽容、鼓励和信任是非常重要的，片子里因为学谦和成才殴打老师，他

们一个被当众鞭打一个被开除，孩子是有错，可是这样做并不能起到所谓的惩戒作用，这样的做法太过了，这样只会让孩子觉得学校和老师已经放弃了他。影片里有这样一个画面：学谦因打架被校方公开鞭打后，他趴在自己的床上忍痛流泪的时候，爸爸妈妈开门来看他，他很坚强地把头别了过去，不让爸爸妈妈看到他的泪。当时，我看着他别过头去的那一刹那，心真的很痛，一个15岁的男孩受了伤在流泪。作为一个学生在公开鞭打之后，自尊心被打得无处可逃，皮肉上的痛苦暂且不说，因为皮肉伤总有痊愈的一天，可是一个15岁男孩心灵上所受的伤岂会轻易地愈合？老师，同学们鄙视、羞辱的眼光射过来的时候，就像在荆棘上走路般难受。试问：在羞辱的眼光下成长，一个学生还能活泼快乐地成长吗？在我看来，对于犯错误的学生，应该采取以积极引导为主、惩罚为辅的措施，由校方和父母协调共同教育学生，加强交流，引导学生走上正轨，而并非以体罚为主要手段。学校是一个和谐的地方，不应有暴力行为的出现。

片中插曲有句歌词：不要让我们一生绝望。是啊！正如杰利在演出时说：坏苹果，把坏的仍掉就是好的，要是把坏苹果仍掉，那它就完了。每个人都会说：天底下没有十全十美的人。难道天底下就有完美无暇的苹果吗？对于学生，很多学校和家长只看到学生的缺点，甚至把一些优点也当成了缺点来批判，大人们总是不会轻易满足孩子的优点，他们对孩子们的要求多得不可胜数，而大人们自己本身又做到了多少？最后那个华文不太好的女校长终于不再坚持她的死校规，她给了成才重返校园的机会，成才也不负众望，取得了很好的成绩。就像在医院里那个路人妈妈对孩子说的话：苹果烂了一半不要紧，只要把这一半切去就行了，而丢了就什么都没有了。所以在学校教育里面，所有的学生都是丢不得的苹果，苹果的好坏除了苹果自身的素质之外，还要负责照看这些苹果的人懂得怎样照看。

近几年，赏识教育逐渐得到教育界的关注和家长的认同，其基本理念是没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民：没有教不好的孩子，只有不会教的父母! 家庭的教育也是我们都很重视的一个问题，大人们经常埋怨孩子们没话和他们说，不愿和他们沟通，可是当孩子们迫切需要他们的时候，他们有几次能够在孩子身边支持和鼓励孩子们？影片中，学谦的爸爸妈妈在看儿子的搏客时，才知道孩子其实一直都很听话，才知道孩子们需要的是什么？

学谦在他的博客里有这样三句话：1、迷路的感觉好可怕；2、这个家，表面上什么都有，实际上什么也没有；3、今天，杨学谦死了。爸爸妈妈看后发出这句感叹：原来他们对我们的失望比我们对他们的失望还要大。杰利偷钱储钱，在被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。事实上，在很多家庭里，并不是孩子不愿与父母沟通交流，而是孩子们在孤独寂寞的同时，再也找不到与父母沟通交流的方式，也正如杰利所说：随着我们慢慢长大，父母们鼓励的话渐渐变成了训话，于是我们就变成了哑巴。

在应试教育的制度下，“分数”这根棒子握在学校和家长手里，打在孩子们的身上，“分数”格外地受除学生外的人们的青睐，而那些“创造性”“表演才能”等统统显得一无是处。“分数”成了衡量学生好坏的唯一标准，在这一死的标准下，拿不到100分就是不够好，第一次考了10分，哪怕第二次考了59分，都没及格就是坏学生一个，大人们经常都给孩子们定一个不切实际的目标，而看不到从10分到59分这一飞跃的过程，留给孩子们的依然是那些重复了一千次、一万次的

训话，而那些鼓励性的话语则决口不提，孩子们听着那些早已可以倒背如流的训话，左耳进、右耳出，然后理所当然地想：何必再努力呢？努力了依然是烂苹果一个。于是孩子们不再进取。从而，就再也没有所谓的“进步”！

其实，每个人都需要称赞和鼓励，小孩和大人都一样地需要。影片中符老师突然间称赞那位考试考了12分的女同学，对她说：“上次考了10分，这次考了12分，下次再努力点，一定可以学好华文。”学生听后，开心地笑了并且充满自信地迈步向前。符老师称赞校长的发型时髦时，校长亦是得意地笑了又笑。所以，希望每个人都不要吝啬称赞、鼓励性的话语，在称赞和鼓励之下，别人就会完善自己，朝着那个更好的自己而努力。

孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。

影片给我们的另外一个值得思考的问题就是对孩子性教育方面的问题。其实性教育是家庭教育和学校教育都不可推卸的一个部分。家庭性教育负责的是对孩子在一些关于性启蒙的问题上的正确引导，学校性教育则负责让已经明白性的一些启蒙问题的孩子怎样正确地去认识性去懂得一些生理知识。可遗憾的是，在当前的国内社会，甚至是华人社会里，这个话题虽然不再是禁忌，却也没有达到很自然很顺理成章的地步。

影片里，杰利和小晰被同学们作弄后以为小晰要生孩子所有发生的一系列荒唐事件。杰利和小晰都很害怕真的会生孩子，杰利听到旁边的一个大妈对一个孕妇阿姨说吃菠萝孩子容易掉的，就买了很多菠萝让小女孩吃为了“打胎”，然后又带小女孩去诊所一本正经地说他是孩子的父亲。事后，大人们觉得这是个笑话，甚至责骂杰利学坏，可是这却是在杰利心里纠缠很久的疑惑和不解。其实中间杰利问过家里人他是从哪里来，妈妈打马虎眼说他长大就知道了，奶奶用腐朽的话敷衍他是从垃圾桶里捡来的，佣人也帮腔说是从垃圾桶里捡来的。大人没有注意到这个时候该给杰利正确的启蒙意识了，而杰利又不可能主动说自己为什么要问这个问题，所以只能是困惑。

后来，杰利去到学校问怀着孕的老师，老师还算负责就说是baby是爸爸的虫虫和妈妈的蛋蛋结合然后在妈妈的肚子里长大的，仅此而已。杰利转头见到一个有大肚腩的男人，他好奇地问这个男人他的肚子是不是也是虫虫和蛋蛋造成的，男人很搞笑地说不光是蛋蛋和虫虫，还有什么羊肉、猪肉之类的。杰利得到了不同的解释，可他并没有得到一个真正能让他明白的答案。

处于十五六岁青春期的学谦和成才跟一帮同学偷偷地看A片，正好杰利又来问baby是怎么来的，杰利好奇地问哥哥为什么那个叔叔不停地撞那个阿姨，学谦吓得立马把他轰出去，杰利还是一脸疑惑。也许要真正弄明白男女性爱的事情，杰利也得再过几年从A片里找答案吧。

这件事表面上看起来荒唐搞笑得很，实际上，这也反映了当前教育存在的一个重大问题：学校、家长没有传授给学生一些最基本的性教育知识。学校和家长都有必要传授一些基本的日常生理知识给孩子们，这样对孩子的身心成长有着很大的帮助。

卢梭认为：“我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育：别人教我们如

何利用这种发展，是人的教育；我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育??一个学生，如果在他身上这三种不同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己达到他的目标，而且生活得很有意义。这样的学生，才是受到了良好的教育。”赏识就是一把开启孩子心灵之门、通向成功之路的“钥匙”，对于孩子自身条件、兴趣、爱好的发现、重视和培养，注重因材施教，在家庭教育和学校教育中显得尤为重要。正如电影中所说：“每一个小孩里面都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的一面拿出来，??资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源。”对于孩子而言，你简单的、富有鼓励、赏识意味的几句话、几个字、甚或是一个动作、一个眼神就已经改变了整个事情，或许你全然不知，已经改变了孩子的一生。