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23、我的野生动物朋友

【教学目标】

1 阅读课文，能简要说出课文内容。

2 能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3 感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

1它们吗？

2、填空练习：

出示：

（ ）的大熊猫 （ ）的藏羚羊

（ ）的海豚 （

3、揭示课题：（媒体出示）：25 齐读注释（1）

4、简介蒂皮

出示：法国小女孩蒂皮，19xx年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物

同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、

1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。

（2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？ 回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说

小标题的作用。

2、检查自学。

（1）出示：博茨瓦纳 难舍难分 毫不费力 惊慌失措

2

小心翼翼 迷惑不解 夺路而逃 无能为力

（2）随机板书：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比

（3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？

（小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。）

三、研读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣。

1、默读课文，出示：

用直线

划出来。

2、交流：

随机出示：

·当我坐在它的头上，我真不知道世上还有

没有比这更快活的时候。

·那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。 几口。

·这样做有点儿恶心，但我还小，就无所谓了。

（1

2

有个拿手好戏，。

（3）有感情地朗读句子。

3、再读课文，思考：

出示：文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？用曲线划出有关词句说一

说。

（1）交流并板书：大象阿布：身体庞大，与人友好

3

狒狒星迪：儿时难舍难分，日久不认人

豹子杰比：有时伤人，但听蒂皮的话

（2）指导朗读有关句子。

（3）过渡：三种野生动物的性格各不相同，但也有相同之处。你知道吗？

（4）板书：既通人性，也有危险性

（5）追问：那么，对待它们的正确态度是怎样？（绝不要害怕，

四、小结复习

具有一定的危险性，因此我们要加以防范。

1

2、指名读，评价。

五、作业布置

1、听写句子并及时校对。

2、媒体出示：

、《荒漠天使》，收集人和野生动物和谐相处

大象阿布：身体庞大，与人友好

23、我的野生动物朋友 狒狒星迪：儿时难舍难分，日久不认人 （既通人性，也有危险性 ） 豹子杰比：有时伤人，但听蒂皮的话

 

第二篇：《我的野生动物朋友》阅读题

《我的野生动物朋友》阅读检测题

一、填空： 班级 姓名

1、本书的作者是（ ），她是一个10岁的小女孩，她是法国人，但出生在非洲的（ ）。她的父母从事的职业是（ ）。

２、蒂皮有个洋娃娃，名字叫（ ）,( )要掉了它的头。蒂皮还有一个绒绒的玩具鸡名叫（ ）。

3、蒂皮称阿布为（ ）。

4、殷巴人最大的财富是（ ）和（ ）。

5、鸵鸟长着（ ），人们把它叫做（ ），它可以当刀使。鸵鸟是世界上（ ）的鸟，蒂皮最喜欢坐在（ ）的背上。

6、豹子（ ）的妈妈掉进陷阱里死了。她是一头（ ）豹子。

7、鳄鱼心中只装着一件事就是（ ）。

8、小狮子（ ）吮吸着蒂皮的手指，睡的很香。

9、大象的大脑有（ ）公斤重，是人类的（ ）倍。所以它们有很强的（ ）。大象的鼻子有（ ）块肌肉，因此力大无比。

10、动物从来凶恶，但比较（ ）。

11、蒂皮最喜欢的一张照片是（ ）。

12最接近动物的部落是（ ）人。

13、这本书的扉页上写的是（ ）。

14、这本书中有很多精美的图画，是（ ）和（ ）拍摄的，他们是（ ）的父母。

二、回答：

1、介绍一下蒂皮给你留下了什么印象？

2、这本书主要介绍了什么？你从中有什么收获？

3、书中介绍了一个有趣的传：鸵鸟的长脖子是怎么来的？请你把这个传说写下来吧。