《让孩子成为书的富翁》读后感

克拉玛依市南湖小学 金璇

书，是人类创造的最伟大文化财富之一。有了书，人类的文化才得以传承，进步的思想才得以传播，彼此间才得以广泛的交流沟通，人类自身也由此获得美好的精神享受和实践指南，从而活得更高尚，更有价值。

对孩子们来说，书是望远镜，让他们看得远，想得远，梦想未来和了解未来，从幻想中产生远大理想；书是放大镜，让他们从一个个小故事和一件件小事情、小情景中看到社会与自然的大干世界，懂得做人做事的大道理；书又是显微镜，让孩子们从个人和人们关系的表象、现象中看到人们活动或自然现象中的本质，从感性中获得理性的启示、思索，以激起进一步探究的兴趣。

《让孩子成为书的富翁》以案例和故事的方式，给读者呈现出书香校园建设的探索和实践过程，具有很强的可读性和操作性。越来越多的人为“童园经验”所打动，为徐根荣校长带领下奋斗十年、坚守十年的童园团队所感动。如何将“童园经验”进一步呈现出来，推广出去，使更多的读者和宋庆龄爱心书库所在地的师生们，能够有幸如同这个学校的教师和孩子，成为书的受益者，是出版社一直在思考的问题。

世界上还有比阅读更美好的事情吗？世界上还有比拥有一个书香馥郁的童年更幸福的事情吗？阅读一本美好的书，就像一个水手独自到茫茫的远方去航海。书中的忧愁与悲伤，就是你的黑夜和风暴；

书中的欢乐与希望，就是你的阳光和云彩。阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出的一生的邀请??在这段时间里，我就阅读了这样一本好书——《让孩子成为书的富翁》。

整本书的语言都是朴素的。没有过于华丽的词藻，只有偶尔的细节描写时才会用上一两个。其余部分都是很平淡的，好像连我们小学生都可以写出来。虽然它的语言平淡、朴素，但是这反倒将一个个栩栩如生的景象展现在了我们眼前，令人赞叹不绝。

本书处处充满了书香：淡淡的、酸酸的、甜美的、浓厚的??不久，我便对它爱不释手。通过读这篇文章，让我懂得了每个人都要有一颗伟大而充满柔情的心，要关爱、呵护身边的弱小者，让他们对这个世界仍然心存希望、期待和信念。以后，我要永远关心周围的人，做一个懂得感恩的好孩子！

正如书上所说：阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出一生的邀请??我想，我已经接到了“幸福女神”的邀请，成为一个幸福的人了。

 

第二篇：让孩子成为他自己的读后感

让孩子成为他自己的读后感

泖港学校 冯艳

世界上没有相同的两片叶子，每个物体都有它自身的特性。“让黄瓜成为黄瓜，让茄子成为茄子，让辣椒成为辣椒，每个生命都是一个独特的存在，我们理应敬畏并尊重生命的自由和成长，灌溉信念，而不设计方式。同理，让孩子成为最好的自己，乃是最健康、最完美的教育生态。”这是《中国教师报》20xx年6月24日《教师论坛》上的《让孩子成为最好的自己》的一段话，我反复地品读，真是一语道破真谛！在教育的常态中，我们往往不顾孩子的真实需要，以成人的思维方式、行为标准去要求孩子，演绎现代版的拔苗助长却浑然不觉。

在暑期培训中，我认真阅读了《让孩子成为最好的自己》这篇文章，从中学习到很多知识，明白在平时看来的捣蛋和顽皮的行为，谁知是孩子的天性？我明白了首先我们要认识自己，明白自己的职责。不要随意给孩子贴标签，不要让孩子迷失自我，帮助孩子来认识自己。

其次，给孩子的空间和时间，留住他们的好奇心，因为好奇心会引领着孩子们去寻找新知，探索新的奥秘，在知识的海洋里徜徉。我们的任务是帮助孩子，不是帮助他们来选择人生，而是尊重生命的发展选择，因为那是孩子的人生。 校园生活中的各种情况中我们忘了孩子的天性。在课堂上，我们声情并茂，滔滔不绝，却一次次制止孩子发言的欲望，还美其名曰：老师说话请小朋友不要打断，有什么话等老师说完了再说。老师说完了，孩子也忘了要说什么了。在游戏中，我们反复强调孩子不能奔跑，注意安全，却忘记了奔跑是孩子的天性，奔跑让孩子感受快乐；更忘记了其实重要的是让孩子学会奔跑中的自我保护。午餐活动，我们指责孩子狼吞虎咽，掉菜剩饭，却不知孩子内心的真实动机，他只是想第一个吃完后能牵着老师的手去散步，近距离感受和老师亲密接触的温暖。午休期间，调皮的孩子叽叽喳喳，老师反复叮嘱却无济于事。而当老师悄悄坐过去，轻轻的拍拍，耐心的抚摸，送上鼓励表扬的微笑，孩子便满足的甜甜入睡。 福禄培尔曾说过：儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要向园丁一样为儿童提供合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。由此，想起满园红是红，绿是绿的蔬菜朝气蓬勃的景象，我想起70多岁的爷爷伺养蔬菜的虔诚与挚着；想起他劳累耕种后坐在菜畦旁抽着烟怡然自得的神情，

我想起自己的三尺讲台，那一群孩子。他们不也正充满着勃勃的生机，自己作为一名园丁，是否像爷爷这般虔诚与敬畏？答案就在心中，尊重孩子才能成就孩子。珍视生命，敬畏成长，孩子才有成长自由；包容独特，尊重个性，孩子才有自信的基点；容忍犯错，平和等待，孩子才有快乐的童年。相信，春色满园关不住，润物无声园丁情。

现在的教育体系中存在着一些问题，我们要摒弃不好的理论，学习好的评价体系，比如最新的等第制评价体系，不要给孩子分数来排名。教育，应如尼采所言：“教育是解放，是扫除一切杂草、废品和企图损害作物嫩芽的害虫，是光和热的释放，是夜雨充满爱意的降临，它是对大自然的模仿和礼拜，在这里大自然被理解为母性而慈悲的；它又是对大自然的完成，因为它预防了大自然的残酷不仁的爆发，并且化害为利。”

我们要给孩子一片碧海蓝天，任他们在天空里自由翱翔！