第二篇：第26课 演示文稿——自我介绍

第26课 《 演示文稿——自我介绍》教学设计

【教材分析】 本课是pp演示文稿的综合运用练习课。在本课的学习中，让学生尝试运用已学过知识，练习“自我介绍”演示文稿的操作，通过自主动手实践、体验感知、评价交流等研究、探索的自学方式学习，进一步探讨在演示文稿的制作如何做到内容丰富、画面美观、张扬个性，让每位学生都有个性化的体验空间，给予学生充分的创造发展天地。

【设计思路】

1 、创设情境，揭示课题 设计学校科技大队委员竞选的情境，并以此为活动主线，学生自主动手制作“自我介绍”演示文稿、参与小组和全班的评价交流等 。

2、“任务驱动”，自主实践 教学中采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、巩固练习；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

3 、评价交流、深化认识 在学生会制作 “自我介绍”演示文稿的基础上，通过评选“科技大队委员”这个活动调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。学生通过自主制作，选择体现自己特点的内容进行个性化表现，并在小组内、全班交流评选，既调动学生学习热情，又注意了分层次教学 ，同时培养学生审美能力和合作意识。

【教学目标分析】

1、进一步熟悉演示文稿的基本操作，培养学生综合运用幻灯片的能力。

2、培养学生多方面动手解决问题的能力。

3、培养培养学生审美能力和合作意识，发展学生的创新思维。 教学重、难点：综合运用幻灯片的能力。

教学准备： 图片素材包； “自我介绍”演示文稿范例。

【教学过程设计】

一、创设情境，揭示课题

1、导言： 20xx年南开小学少先队大队换届改选，就要开始了！今年，大队部新设置科技大队委员，要求是一位电脑操作高手。如果你要参加竞选，要做好哪些方面的准备？

引导学生认识要大胆表现自己，了解“自我介绍”应包括的内容。

2、我们就来制作一份“自我介绍”演示文稿，争取竞选成功！

揭题：今天我们学习第26课：《演示文稿——自我介绍》

二、自主实践、自由创作

1、欣赏范例作品。

2、明确创作要求：请同学们根据自我特点，在幻灯片中开始制作张扬个性，表现特长，内容丰富，画面美观的自我介绍。

要求：

（1）每个同学至少完成两张幻灯片；

（2）幻灯片背景可采用应用设计模板。

（3）在制作过程中所需图片可使用剪贴画，也可选用图片素材包。做完后保存文件名：“自我介绍（姓名）组别”。

3、学生操作， 教师巡视指导

随机指导：如学生出现把所有内容做在一张幻灯片中或图片没做自定义动画等情况时，教师通过演示学生作品，引导学生把不同内容分别做在不同的幻灯片中，认识要进行自定义动画的设置。

4、引导小组互助。

三、展示与评价

1、评价要求：请每一组根据作品的内容，幻灯片多种功能的运用，页面的美观，推荐一个作品，参加全班的竞选，全班将产生一位优秀者，他将成为20xx年南开小学少先队科技大队委的侯选人。

2、引导小组长组织讨论，评选一个优秀作品，参与全班评选；

小组推荐作品，指名演示讲解；

1、以小组为单位对四个推荐的作品，进行投票；

2、引导评价：你最欣赏作品的什么？

四、总结

PP演示文稿在我们日常生活、工作中运用非常广泛，希望同学们加强练习，为以后发展打下良好的基础。