自我介绍要显得不闷，首先每个人都有自己的优点，没有工作经验不代表没有特长。但要注意，

不要说得过多，特别是空洞的话。比如这样介绍：我很勤奋，学习能力强，团队意识强……，人人都可以这样说，听着都觉得没意义。

工作经验不多，可以突出你的一两个特点，但要能令人信服。比如：我做事很有毅力，从初中到大学毕业，我每天早上都会跑步1000米，风雨无阻。

或者说：我的时间观念很强，与朋友的约会，我从没迟到过……这种实例每个人都会有，不用说太多，当然要与你应聘的职位有关才好。

往往一个小的亮点，就可以让hr记住你。

自我介绍应当把握的原则

每次面试都会有一个自我介绍的过程，这是一个非常关键的部分，自我介绍的时候需要把握的原则也很重要，因为这将是您留给面试官的最重要的第一印象阶段，它会影响整个面试过程，同时这也是您在整个面试过程中唯一一段可以自由发挥的阶段，自我介绍的时候需要把握的原则首先根据职位性质不同，所要把握的也将不一样，但一定要明了突出重点。

要想得尽量详细，用词精炼，不要有任何一个浪费的词汇，不要有任何一句可能产生任何留给对方不好印象的话，不要有任何一句表现出您的缺点和毛病的东西，同时还要注意一点是，您准备的个人简介一定要简练，而且是随时都可以被打断的，因为在面试过程中常常会发生自我简介被打断的情形(虽然我个人没有遇到过，个人认为被打断与否和简介内容精彩程度有关，我自认这个过程做得还是相当好的，毕竟当初2000人面试，最后就要了2个，每一个给我面试的人在5个月后我报道的时候都认识我。)，所以要做好随时被打断的准备，同时在句式上也要尽量做到这方面的准备，我个人比较推荐排比句的使用，一方面这会突出一定的气势，另一方面即使被打断，也能保证表达的是完整的意思，同时这也要求将重要的东西尽量放在前面。

本文由职友正装整理：/

请关注职友正装微博：http://weibo.com/zhiyoucn/

关注职友，关注大学生就业，学习求职技巧与面试礼仪、学会着装技巧与人际交往

 

第二篇：自我介绍

三年级下册习作《介绍我自己》教学设计

【学生分析】

三年级学生已具备一定的表达能力，本次习作主要训练学生抓住特点介绍自己。

【教学目标】

知识与能力：

1、抓住自己外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点来介绍自己。

2、不拘形式地表达，怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写。

过程与方法：先说后写、读写结合、示范引路、总结规律。

情感态度与价值观：

1、轻松作文，拓展思路，使每个学生乐于表达。

2、愿意把自己的习作与人分享。

【教学重点】

1．通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。

2．在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

抓住自己与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。

【教学准备】图片、文字资料、小镜子

【教学过程】

一、创设情境写外貌。

1．听叙述，猜人物。

师：同学们，今天老师把动画片里面一个你们特别喜欢的人物给带来了？想知道到他是谁吗？好，老师这儿有一段关于他的外貌描写，看谁最先猜出来（出示喜羊羊外貌描写）

（1）出示喜羊羊外貌描写，学生猜一猜。

它全身长着雪白的卷毛，圆圆的头上长着两只棕色又弯曲的角，弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛闪着智慧的光芒，脖子上永远都系着一个铃铛，显得十分帅气。最特别的是，他在动脑筋想办法时总会摆出一个特定的造型。

（2）你们真厉害，一下子就猜中了。你能说说你猜中的理由吗？（因为他说出了喜羊羊的特点）

2．听叙述，比一比

（1）喜羊羊到我们班上来，第一件事儿是要和我们班的一个同学交朋友。但是，他不知道这个同学的名字，你们帮帮他，好吗？

（2）出示文字，学生猜。

句一：他的个头中等，方形大脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。

猜出来了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不出来的原因是没有抓住人物的特点）

（3）句二：他今年10岁，个头不高也不矮，身体稍微有点胖，看起来很结实。他长得一张方形大脸，前额留有一小撮头发，自动弯向右边，看上去很可爱。浓

浓的眉毛下面长着一双乌溜溜会说话的眼睛，大大的耳朵一看就很有福气。他说起话来声音沙哑，却很洪亮。他爱穿一件今年最流行的上面有不规则图案的衣服。

现在你知道是谁了吗？请同学说说猜中的理由，并随机板书：外貌。

3．创情境，写外貌

（1）喜羊羊在大家的帮助下终于找到了自己的朋友，他说我们班的同学又聪明又细心，他可高兴了。决定在我们班招聘一些小保安，因为羊村马上要开“羊羊运动会”了。你们愿意来应聘吗？那就来看看应聘条件吧。

（2）出示招聘条件：写一写自己的外貌，抓住自己外貌上最与众不同的地方重点描写，让人一下子就认出你。有信心吗？

（3）拿出自己准备的小镜子，仔细观察自己的外貌，并说一说。

（4）把你刚才说的说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到自己的特点了吗？

（5）片段练习：写写自己的外貌，怎么说的就怎么写。（规定在5分钟完成）

（6）展示学生优秀片段。现在，在座的各位老师和所有同学现在都是评委，，请同学们大胆的把自己的写好的片段念给大家听，如果能得到了大家掌声的就发给“小小保安工作证”了。

二、抓典型事例写个性

1．过渡：没聘上小保安的孩子别灰心，为了羊羊运动会能更加顺利的开展，喜羊羊还要招聘许多自愿者。想试试吗？

2．出示招聘条件：用一件真实、具体、生动的事例突出自己的个性特征，可以说自己的性格、爱好、特长，也可以说自己的优点和缺点，向别人展示一个真实的你。

3．有点难吧？没关系，在别的学校有两个孩子已经应聘上了，我们看看他是怎么介绍自己的，好吗？

4．出示两个精彩片段，让学生说说他们被招聘上的理由。（相机板书：性格、爱好、优点、缺点）

片段一：

我的爱好是上网、看书、画画.....。爸爸从小就教我学电脑，所以我已经掌握了很多的电脑知识。每天放学回家，完成了作业后，就打开电脑上网。除了浏览当天最新的新闻，了解祖国日新月异的变化外，还在网上看了很多的童话故事、动画片、学英语等，认识了很多的生字，增长了许多知识。

我的优点是：写字很漂亮，学习认真，上课也不做小动作。

我的缺点是：有点骄傲。

片段二：

我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的。”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛。”

对了。我特爱打乒乓球，为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上练习打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下快去吃饭。我说：“好的，马上就好。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三?手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：

练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失的。

5．想想，你想向大家介绍哪个方面？用什么事例来说明呢？自己说给自己听，怎么想的就怎么说。

6．指名说一说。发给说得好的同学 “小小自愿者工作证”。

三、连段成篇学布局

1．你们真能干，一个个都应聘上了。其他孩子别灰心，还有一次机会。喜羊羊还要为羊羊运动会招聘几名裁判。不过，招聘裁判的条件就更难了。

2．出示招聘条件：抓住自己的外貌特点，用一件具体、生动的事例表现自己的个性特点，用上自己积累的好词佳句，如果能采用与众不同的方法就更棒了。别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目！如：《爱哭鼻子的女孩》、《我的自画像》、《这就是我》??

(1)读一读要求。

(2)说说你发现了什么？（聪明的学生会发现，这一次其实就是把前两次的练习合在一起。）

3．用我笔，写不同，学生调整、修改，展示学生写的片段。。

4．师生评价，发给“小小裁判工作证”。

四、总结回归，揭示课题。

同学们，在当今这个竞争激烈的社会中，学会介绍自己很重要，当你换一所学校，你要把自己介绍给你的新同学，当你走上社会，去竞争一个新的岗位，你又要把自己介绍给你的新同事、新领导。孩子们，学会了如何介绍自己，你就拥有了更多的朋友，更美好的生活。

板书设计：

介绍我自己

看外貌： 年龄 身材 长相 声音 （按顺序）

抓特点： 性格 爱好 优点 缺点

【教学反思】：

上完《介绍我自己》这一节习作课后，我的感受颇深：

收获：这节习作《介绍我自己》的教学设计上，我大胆地采取一种做法：首先解决作文的中心部分，写出自己的特点，在这一方面，我采取动态的“招聘会”，静态的“案例”相结合的方式，解决学生在介绍自己的时候不能把握住特点这一缺陷。最后才教学生把作文写完整。这种做法与传统的教学可以说是有冲突的地方，但在教学的实践证明，虽然也存在一定的问题，但确实也能较有效地解决掉这一难点。

不足：在教学的过程中，学生的积极性充分得到了调动，也懂得怎样去写出自己的特点，但是，同时我也发现，在教学的过程中，由于这种教法要求学生的理解能力较强，所以对于一些理解能力较差的学生，基础上会产生如坠迷雾的感觉，需要课外再花时间个别去进行辅导，才能达到教学的要求。同时，由于花较多的时间在解决难点的问题上，以至对于学生的评价不能做到照顾全面，显得空乏，起不到鼓励的作用。

屈原曾说过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。语文教学是一项长期的事业，作文教学更是其一项艰巨的工程，为了让孩子能做到快乐地进行习作，我在教学之路上还要多努力求索。