培英高中校本课程《家在五邑》教学案例

《走进江门》

 

授课教师：刘彩红

授课学生：75名新疆生

授课地点：科学楼101

授课时间：20##年10月11日星期三第八节

教学设计意图

我们学校现在有接近240名的新疆学生，他们远离家乡，远离亲人，来到南国的江门，这里的一切对他们来说是那么的陌生，又那么的新鲜。我理解他们现在最迫切的是想知道这里的一切。为了让孩子们尽快熟悉新的环境，安心在这里学习、生活，我特意设计了《走进江门》这个课例，根据江门的特点和我自己生活的感受，从地貌、经济、侨乡特色、居民生活、物产、传统节日等多个方面来介绍江门市区的情况，所选的材料，介绍的角度都尽可能贴近生活。例如新疆班学生每个月有一次集体购物，那去什么地方好呢？我就把我们最常去的百货公司告诉他们；又如，放假的时候可以去哪里玩？我又把我们最常去的公园告诉他们，这样他们在课堂上就能感受江门的生活，熟悉江门的环境，从而帮助他们很快适应这里的生活。

教学准备

教师准备：课前上网搜索相关图片、资料，制作课件，还有准备一些新会柑及晒干的新会柑皮。

教学过程

上课前先给同学们播放侨乡旅游节的主题歌《福天福地幸福歌》(歌词：“我走过许多地方，最美丽的还是我家乡。我唱过千首万首的赞歌，最动情的旋律来自我心上。我赞美家乡的热土，沐浴太阳的金光。我赞美家乡的流水，滋润心中的希望。”)。（ 用歌煽情，一下子就把全体同学的目光集中在屏幕上）

师：同学们，今天我们又见面了，记得第一次听你们说话是在开学典礼的时候，有位同学上台发言时说：“我们从遥远的北国来到南方，当车进入江门的时候，带队老师对我们说：孩子们，我们到家了。那种感觉特别温暖。是的，新疆是我第一个故乡，江门就是我第二个故乡。……”听到这里，我特别感动，感谢你们把江门当自己的故乡，把江海中学当自己的家，把老师当自己的亲人，那今天就让我带你们去江门市区走走，好吗？

生：好。

师：江门是“国家园林城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、 “国家环保模范城市”，同时亦有“中国第一侨乡”之称。（讲概况时，插播音像资料，让同学们增强感性认识）

师：江门市区包括蓬江区、江海区和新会区。（多媒体显示江门市区图）面积１８２２平方公里，人口１３０多万，其中城市人口７０万。同学们，我们学校位于哪一区？（很多同学摇摇头，但很想知道）

师：江海中学是市直省一级高中，她位于蓬江区，地处市中心地带，所以乘车、购物等都很方便。

师：同学们知道了江门的地貌，那江门的经济状况又是怎样的？请继续看下面的录像（多媒体播放江门经济的音像资料）。

师：近年来，江门的经济发展较快，20##年江门经济总量居广东省第四位，中国城市综合实力50强市。20##年，在世界银行发布的《中国投资环境评估报告》中，江门名列全国23个大中城市的前列。

江门经济发展的亮点表现在：第一，成功办好中国（江门）机电产品博览会。近几年来，江门通过举办各种会展活动，以促进经贸合作和招商引资工作，特别是每年举办一届的机博会，已成为江门会展业的一个品牌和江门经济建设的"榕树效应工程"。（江门市机电产业实力雄厚，拥有一批全国性的产业基地：中国摩托车产业示范基地（蓬江区）、中国五金卫浴产业基地（蓬江区）、中国不锈钢制品生产基地（新会区）、中国水龙头生产基地（开平）、中国麦克风行业产业基地（恩平）等。）

师：同学们，你们在这里看到的最多的交通工具是什么呢？

生：摩托车，一到江门就发现了。

师：很好。因为江门是全国首个被授予“中国摩托车产业示范基地”的城市。行业龙头——大长江集团就座在蓬江区。下面我们就来介绍一下她的情况吧。（第二个亮点）

师：大长江集团是江门市区最具实力的工业企业（直接点击进入大长江集团网页，让学生了解该集团及其品牌——豪爵摩托车）。目前该集团已入选中国企业500强，其摩托车产销量占全国市场的份额接近十分之一，产品销往印尼、尼日利亚等全世界102个国家和地区，年产销量、纳税额和综合经济效益方面均位于全国首位。（学生都看得很投入）

师：江门市区的主要工业企业，除大长江集团外，还有甘化集团、金铃集团等等。

师：同学们，你们到了江门也有两个多月了，期间有没有出去购物呢？

生：有。

师：那老师考考你们，江门有哪些大型的连锁百货公司？（边放图片，边让学生回答）

生：人人乐、新一佳、易初莲花（学生都抢着回答，还说：这几个我们都去过了，易初莲花还有免费专线车……）

师：说得好，还有益华百货。

生：我们还没去过。

师：它就在易初莲花附近，以后老师会带你们去的。像刚才讲的这几家百货公司都是全国著名的连锁企业集团，从20##年开始陆续进驻江门，所以这几年江门市区的零售业可谓空前热闹（第三个亮点），由此也形成了几个较为集中的购物商业区，如常安路传统商业区，港口路商业区，北郊新商业区等，我们校门口都有公共汽车直达这些地方。还有购书中心可以坐6路或7路车过去。

师：下面老师给大家介绍江门的侨乡特色。

江门是“中国第一侨乡”，祖籍江门五邑的海外华侨、华人、港澳特别行政区和台湾同胞共有368万人，约占全国海外侨胞的十分之一，遍布美国、加拿大和西欧、东南亚等107个国家和地区。海外同胞素有爱国爱乡的优良传统，热心支持家乡建设，形成了江门市对外经济文化交往的独特优势。如：

江门市五邑大学（建于1985年，她得到海外华侨、港澳同胞的鼎力支持，共捐建楼宇45项，还捐赠了一大批教学资源，并设立多项奖学金，谱写了一曲内外合力、共建大学的凯歌。）

五邑华侨广场会展中心（20##年落成，由会议中心、展览中心和华侨会馆（共有６幢）三部分构成，是集公共服务、旅游、会展及休闲娱乐于一体的现代城市综合服务中心。兴建五邑华侨广场，得到海外乡亲的大力支持，共捐资2600万元。建成后的五邑华侨广场不仅是对江门五邑华侨历史的纪念，更重要的是通过经常在这里办展览、搞招商，进一步繁荣江门经济，促进江门加快发展。）

江门五邑华侨华人博物馆（是五邑唯一的大型华侨博物馆，集中展示侨乡历史文化、风土人情、经济发展、社会进步和民间艺术。）

院士路（点击相关网页进入介绍院士路）

生甲：我们的校报也介绍过黄翠芬院士。

师：这个同学说得好。

为了感谢侨胞们对家乡事业的热心支持，进一步弘扬江门的历史文化，塑造江门的新形象，每年十一月份，江门都会举办盛大的中国（江门）侨乡华人嘉年华暨中国（江门）侨乡旅游节，邀请他们回来旅游观光。届时你们也可以去感受一下。

师：下面我们再谈谈江门人的生活吧。(多媒体展示:自行车——摩托车——小车的图片，代表改革开放以来江门经济的发展和人民生活水平的提高)

    生活。（多媒体显示：自行车——摩托车——小车的图片，代表改革开放以来江门经济的发展及人们生活水平的变化）（学生都笑了）

人们在生活水平不断改善的同时也注重提高生活质量，如群众性文化活动已成为今日江门一道亮丽的风景。（图示东湖广场文化活动）

特别是粤曲与粤剧，也是这一带人民群众爱好的艺术品种。（多媒体展示图片，介绍粤剧和粤曲）

师：同学们，今天老师还特意给你们准备了一段粤曲，看能不能听懂？（播放《唐伯虎点秋香》选段，大家都很认真去听）  

生甲：我听不懂

生乙：我虽然听不懂，但我知道唐伯虎是江南四大才子之一。

师：没关系，我就是想让你们知道广东这一带除了有粤语流行曲外，还有传统的戏曲，就像北京有京剧、江苏有昆曲，中国的戏曲文化源远流长。

除了这些文化娱乐之外，平时人们还喜欢去郊游，最常去的地方有

东湖公园、

长堤风貌街、白水带风景区和

圭峰山—玉湖—划草场风景区一带。（多媒体展示相关图片，学生不时发出羡慕的呼声）

生：我们只去过东湖公园。

师：别着急，其它地方你们都有机会去的。现在我们换个话题吧。新疆有一首美丽的民歌《吐鲁番的葡萄熟了》，所以我知道那里的葡萄很好吃，……

生：是呀、是呀，除了葡萄，还有哈密瓜、香梨……（一说起家乡的东西，大家都显得特别兴奋，个个争着给老师介绍）

师：好、好，那你们知道这里盛产什么水果？

生：香蕉。

师：还有很多，我们一起看吧。（多媒体显示岭南水果图片）

江门市属南亚热带海洋性气候，年平均气温21.8℃，土地肥沃、物产丰盛，适宜种植的岭南水果有香蕉，还有龙眼、荔枝（很多诗人写诗赞美荔枝，包括，杜牧、苏轼、

白居易等）

生：可惜我们没吃过。

师：因为本地的荔枝、龙眼一般是六、七月上市，果期很短，你们来的时候刚好完了，所以要吃新鲜的就等明年吧，但有一样水果你们现在刚好能吃上，是什么呢？（边说边拿出已准备好的新会柑和柑皮）

生：橘子。

师：但这不是普通的橘子，这是名副其实的江门特长——新会柑。（

俗话说，广东有三件宝：陈皮、老姜、禾杆草，其中排在第一位就是新会陈皮，它有润肺益气的独特功效，深得很多人喜爱。新会柑一般十一月上市，剥下来的柑皮要经过曝晒、烘干至少三年时间才算是陈皮。）

师：现在新会柑刚上市，还是青色的，果肉暂时还有点酸，但很香，尤其是柑皮的药用价值很大。今天我带了一些来，让你们尝尝、闻闻。（老师提着袋子走下讲台，走到一位学生的位置上，然后把柑和陈皮送给学生。这时，教室里顿时沸腾了，都喊着说“我也要！”“我也要！”，有的还说：放学后我们马上去买。）

师：最后我想说一下这里的传统节日。我知道你们很快就过日了，是吧？

生：对，星期四是肉孜节。

师：预祝你们节日快乐。请同学们看图片，猜猜是什么节日？

   

第一副画面：办年货、舞狮子、放烟花、迎春花市

生甲：舞狮节

生乙：春节

生乙：春节

师：对，是春节

第二副画面：粽子、赛龙舟

生：龙舟节

师：不对，是端五节。你们知道端五节是怎么来得？（纪念爱国诗人屈原）

   

第三副画面：月饼、嫦娥奔月

生：中秋节（回答得非常整齐、大声）

师：非常准确。（大家都笑了）

师：这是你们在江门过的第一个节日，是吧。

生：是，可惜我们没吃到月饼。

师：是吗？明年老师给你们带一盒。

第四副画面：敬老、放风筝

生甲：风筝节

生乙：老人节

师：老人节，还可以说重阳节，今年重阳节江门大概有十万人登高。

最后一副画面：汤圆

生：汤圆节

师：是冬至。最后祝同学们肉孜节快乐，再见！（大家鼓掌欢送）

教学感受：

这堂课上得很愉快，那是因为教学内容贴近学生的生活吧，尤其是当屏幕出现学生熟悉的画面时，那种兴奋度就更高了。另一方面，作为老师，我也很想把我所知道的江门生活的琐事、趣事告诉学生，但一堂课的时间就那么一点，所以有些材料没能完全用上，如端五节的故事，荔枝的趣闻等等，最终因为时间不够而省略了，但这并没有影响整堂课的效果。相反，可以避免面面俱到，使教学内容长略得当。

上完课后，我能感受到自己有一种失落感，那是为什么呢？主要是课前准备的时间长，而上的时候一下子就过了，感到意犹未尽。回想教学构想、设计都很简单，主要是资料搜索上需要花大量的时间，一是文字材料（这也不难），二是图片（这才是最要时间的），往往是文字材料想好了，却找不到合适的图片，因为这些图片要所定在江门市区范围内，很多网站都没提供，所以要耐心地一个个搜，一个个看，这就为课件制作增加了难度。不过在此过程中，通过搜索资料，我对江门的认识更深了，这何尝不是一种收获呢？正因为这样，在讲课的时候，我免不了总想着给学生再多讲一点。

一个星期后，学校就组织新僵班学生去划草场—玉湖公园一带观光。回来的时候就有学生告诉我说：那个地方我去了，就向老师说的那么漂亮。这个时候我感到特别开心。

附学生名单及成绩：

 

第二篇：高中英语校本课程开发

高中英语校本课程开发的思考

【摘   要】 我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。高中英语校本教材开发与实施是基础教育的重要组成部分，是学校教学发展的必然趋势。

【关键词】 校本课程开发   兴趣和需要   课程实施启示

一、高中英语校本课程开发的背景

教学大纲指出：“要改变课程管理过于集中的现象，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这就要求学校在执行课程计划的时，注意充分开发和利用地方的各种资源，组织和实施综合实践活动，使学生参与到当中，培养和提高学生语言综合能力。我校英语校本课程的开发就显得很必要。

二、我校校本英语课程的开发在实施中地探讨

2.1我校校本英语课程的开发原则

当代教育注重教育的统一性与人才培养多样性的结合,国家统编教材更多地关注人才培养的基本质量,要求教育的统一性。因而,在满足社会多样化需要方面,就给我校校本教材留下了较大的空间,使学校在这一领域可以发挥更大的作用。我校高中英语校本教材开发以学生的发展为根本出发点，在校本教材的编写过程中尊重和满足学生的差异性和多样化需求,使得学生的个性得到充分的发展。校本教材与国家统编教材相互补充就能较好地满足统一性与多样性相结合这一要求,使学校教育服务社会。

从20##年起我校积极推动特色教学，从学校的办学特色和教师的特点出发，帮助学生发展兴趣,形成特长, 据本校学生的实际情况开始编写校本课程，从而提高教育教学质量。在选择课程内容时，选择具有实用价值的知识，选择有利于培养学生的创新和思维能力的知识。选择学生能接受能理解的知识,并将人文主义思想渗透于校本课程开发的各环节之中。基于这个原则，在人教版的基础上，我们选编了一套英语校本教材。课程的内容主要是三大方面，由王荣春、何秀娟、郭建主编的《高中英语阅读能力的培养》，周勤红、蒋红梅、马馨馨主编的《写作教程概况》，靳爱新主编的《高中英语综合技能的培养》内容范围为：a.关于英语国家风情习俗；b.中西方国家饮食文化的差异；c.关于中西方国家节日的差异；d.关于英语国家的音乐文化；e.关于世界主要问题；f.关于英语国家的科技发展； g.关于中西方文化差异；h.关于中英宗教信仰的差异。总体目标是：拓展学生的知识面，培养学生对英语学习的兴趣，使学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习英语的水平。

2.2我校英语课程校本的教学形式

2.2.1讲座和讨论

主要介绍英语学习策略；制定学习计划；如何获得学习资源；采取先让学生讨论再讲解。在讨论中或讨论后及时做总结

2.2.2开设英语口语班、英语听力班，

为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣，接受多元文化教育，我校利用外教,着重培养他们的口语和 听力。

2.2.3观察和访谈法

在上课的过程中要时刻对学生做观察，了解学生在课堂上、讨论中、回答问题时的表现等等，并且做必要的记录。

2.2.4问卷及测试

对参加英语学习的学生进行问卷调查；培训前培训后对研究对象都进行综合语言能力测试。进行对比分析。

2.3校本英语课程的开发的实用性

我们以人教社20##年新版高中英语教材范本,依照教材的内容,力图在教材外给学生开发出一本适合我校校情英语课程。在编写中，我们考虑到学生英语能力的分层实际，以三个层次开展校本英语教学编写，尽量在内容的选择，编写体例的设计符合我校高中学生实际特点，努力创设适合学生发展的情景。 英语校本课程确定后，学校对授课时间、课程内容，教学模式、课程评价等都作了精心安排。国家课程英语每周安排4课时，校本课程每周1课时。校本课程以形成性评价为主记入学生学分认定中。

三、对英语校本课程开发与实施的启发

在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。我们充分认识到我校的优势和风格，通过校本课程开发形成特色。实施后有如下启示：

3.1促进教师的专业发展

英语校本课程的开发使我们教师具备一定的专业精神与技能，需要教师具有课程开发的能力。过去我们所使用的都是别人编好的参考书，在一定程度上培养了教师的惰性，阻碍了自身的专业发展、科研能力的提高。校本课程的开发可使教师全面了解课程编制的过程和把握课程的纵向和横向结构，为教师提供了发挥自己教育智慧的广阔空间。

3.2更全面地利用和充实了学校的课程资源

课程的设置基于社区和学校的现有课程资源，这是校本课程开发的保障。我校开办特色化教育，与李阳《疯狂英语》有着经常性的往来合作，因此在师资和对外信息方面有着丰富的资源优势。学校许多教室都有多媒体随时可以利用。所以学校英语教学资源很理想，因此，学校自身的课程资源的合理充分的利用是课程的开发的途径。校本教研将学校发展和教师个人发展紧密联系在一起，实现学校和教师的可持续发展。

3.3给学校创造了一个英语学习的环境

为了有效地配合了英语课堂教学，突破了“学校-教室-课本”三位一体的封闭状态，我们创设一个个英语文化场景，协调好学校、社会和家庭三者之间的关系，使学生处在轻松愉快学习氛围中。

3.4发挥了学生主观能动性，加大了培养学生自学能力

校本课程实施以后，学生对英语国家的文化有了一定的了解，更渴望学好英语，这就给学生形成了一种内在的动力，培养了学生的自主学习能力。学生一旦有了学英语的自主性，主动性和创造性就会充分地发挥出来，思维能力得到拓展，潜能也充分发掘。因此，他们的英语水平自然而然得到了提高。

3.5促进了学科之间的互相渗透

英语校园网使信息技术和其它文化课得到了有效的整合。经过学习校本课程，学生对中西文化有了一定的了解，扩大了知识视野，加大中西文化差异的了解，这对语文，政治等学科是有帮助的。

四、提升英语校本课程的质量的思考

4.1教材的编排有待完善

在英语学习过程中，对于异域文化背景知识，学生已不满足于简单的社交礼仪和风土人情，他们渴望诸如异域政治、历史、经济、教育、时事等更高层次的文化学习和吸收。因此，在编排课程的过程中，可以多开些介绍英语国家知识，和时事阅读的课程。

4.2协调国家英语课程与英语校本课程的关系

国家课程应属于第一课堂，英语校本课程为第二课堂，二者相互弥补，又有主次之分，不能投入同等精力。国家课程教学活动，占据了教师的大部分时间，使教师没有额外的时间从事课程开发工作，校本课程的开发会带给他们压力，造成过度疲劳，因此视其为额外的负担，影响了他们对课程开发的兴趣和教学质量。

4.3合理兼顾学生兴趣和学科能力培养

我们在英语校本课程开发和实施中往往会过分重视学生的兴趣，忽视教学目的。经过调查，我们发现选择英文原版影片欣赏、英语视听的学生较多，大部分人选择的原因是这些课要求不高，情节有趣，比较轻松，很容易拿到分数。而一些要求相对过高的科目，如英文写作、英语听力则不尽人意。

我们深切感受到，在英语校本课程开发和实施中，课程综合化的关键是教师的综合水平和综合运用知识的能力。只有紧密地结合身边的实际情况、学生的爱好以及学科教学，开发出来的校本课程才有价值，否则将使校本课程走入一个误区。

我们作为一线教师只有不断提高自身的教育教学理论素养，发挥自己的专业特长，开发出一套切实可行的校本课程，校本教研的路才会越走越好。

[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[m]. 北京：人民教育出版社, 2007.