《想飞的钢琴少年》观后感

佛瑞迪.穆勒导演的瑞士影片《想飞的钢琴少年》讲述了一个关于音乐神童维特的人生故事。

影片中维特的母亲也许是爱子心切，总是希望能够挖掘和培养维特超常的潜能，希望能将维特培养成为一名出色的钢琴师。所以，她的一切活动都是围绕这一切来展开：给维特更换更好的钢琴老师；全职在家做维特的“保姆”；找著名的钢琴家做维特的老师；监督维特每天弹钢琴；让维特上成人音乐学院??就是这样的对维特近乎全方位的“监控”。其实维特对周围所有的事情都好奇，他想学习的不只是弹钢琴，他想学习许许多多的事情：数学、炒股??而母亲只让他在钢琴上发展。终于小维特受不了了，在一个雷雨交加的晚上纵身一跃??幸运的是，小维特因为有“翅膀”的保护只是受到了一点点的伤。但这一跳，维特的大脑受损，维特变成了一个很普通的孩子，他转到了一个很普通的学校和普通的班级，和普通的同龄孩子一起学习玩耍，做12岁的小孩子喜欢做的事情，这正是维特想要的。后来当维特发现爷爷和父母的经济都已陷入了窘境，父亲的公司股价将急剧降低。他开始不再欺骗人们，开始研究股市，并与爷爷合作，利用爷爷的全部家当成功赚取了上百万的钱。并以沃夫博士的名字成为了股市炙手可热的人物。父亲被解雇，维特找来了自己母亲的朋友，将一切对她全盘托出，并任命她为沃夫控股公司CEO，让她帮助自己收购父亲的公司，并让父亲做了总裁。故事的结局是美好的，维特在钢琴上大获成功，也圆了自己翱翔蓝天的梦想。

喜欢音乐，喜欢钢琴乐曲，对主人公精湛的弹奏技艺更是赞叹不已，但更多是维特这个孩子引起我深深的思考。

维特是一个超常儿童，逻辑思维强，思维敏捷，思维广阔且有独创性，有很强的问题解决能力。他能解决个人生理发展与心理发展的矛盾、个人认知发展与人格发展的矛盾、个人人生理想与个人现实条件的矛盾。不过超常儿童几乎是总是孤独的，虽然最好的伙伴就是自己的父母亲，但和父母相互理解的又有几何呢？

生活中遇到的多数都是普通的孩子，和多数妈妈一样，将自己或大伙儿觉得时下必须的要求孩子学习，满足一己私心，往往没有考虑孩子的感受，令他们不满甚至逃避。许多天真的小学生还不知道自己的梦想是什么，或者说有些或清楚或模糊的东西正影响着他们，如果朝着那方向努力，便是梦想成真。要我想——做好独特的自己，慢慢成长已是非常不容易了。

作为一名教师，从来没认为哪个孩子是特殊的，没有一等、二等，

没有甲乙丙丁，每个孩子都是同一树上的不同树叶，都是同一河流中不同的水滴，只是教育方式、手段会有不同，我想：

1、引导儿童正确认识自己，树立自信心。善于发现每个儿童的优点，及时给予鼓励。

2、优化教学方式，获得信任和理解。消除儿童心理障碍，培养良好心理素质。教师应根据儿童的个别差异制定相应合理的学习目标，做到因材施教，创造轻松愉快的学习环境，使儿童在学习过程中消除畏惧、紧张情绪，树立学习信心，形成良好的学习心理。在教学过程中，师生之间、学生之间可共同讨论，互相启发，协作互助，在愉快的氛围中交流感情，获取知识，增进友谊，构筑爱的桥梁，培养儿童的健康心理，促进他们健康人格的发展。

3、努力提高儿童的社会适应能力，使其能够进行社会交往。丰富儿童的课余生活，为他们形成科学世界观、人生观不断努力。通过各种实践，孩子们个人能力不断提高，与人交往更加方便自如，并在活动和交往中丰富精神生活，培养健康的道德情感。

愿所有的孩子更优秀！

常州市西新桥小学 施晓红

 

第二篇：《想飞的钢琴少年》观后感

《想飞的钢琴少年》观后感

《想飞的钢琴少年》，这片维特不仅是天才，而且饱含智慧，继承了老头超然的睿智，远离父母的市侩和功利。在他看跌股市拿老头的37万养老金去炒股的时候，我竟然得停下电影重新思考期权到底怎么操作挣钱，这么一个小孩，怎能不叫人欣赏和喜欢呢。

这个电影里虽然一直在表现一个天才儿童，但不经意流转过的人物却叫人印象更深，比如少年的伊莎贝尔，一个唱摇滚喝红酒的辣妹；比如慈爱的钢琴家老太婆，不愿见到美好的乐章是被迫演奏的；比如维特受伤出院转学后的新同桌，那个教他击掌握拳示好的敦实小男孩；比如至始至终宽厚仁爱的老头儿。这个小家伙的命运饱受上帝的眷顾，他人生最大的障碍不外乎就是高中生的眼红的绊脚了，其他顺畅得令人嫉妒，就如同他与老头相处的美好时光，旁人只见羡慕，鲜有身体力行。

伊莎贝尔打开了小维特一度腼腆闭塞的内心世界，让小维特见识到了聪明所不能表现的活力，从此种下初恋的甘甜。老太婆让维特意识到自己不能随波逐流于世俗，慢慢的他对钢琴的练习逐步能脱离于母亲的干涉。敦实的小男孩，用自己张扬的大拇指为维特喝彩，让维特找到同龄人的友谊和娱乐，这是他作为一个孤独的跳级生许久来不曾体会的男孩间的感情。至于老头，不仅为维特从小就埋下梦想，还为他指路，给他解压，随着老头丢出去的那顶帽子划过池塘，老头用自己一生的睿智和梦想，陪伴小维特整个缺少同伴而又被厚望重压的童年。 特别喜欢维特和爷爷间的祖孙情。中国人有“疼孙不疼子”的传统，莫非老外也同样如此？看得出维特老豆对老头不是很感冒，当然，那深情的拥抱还是承载着殷殷父子情的，但是这两个家伙之间肯定没多少交流。从老头儿的风度和举止看，年轻时候肯定风流倜傥，幽默无比，那套把情书写上天的浪漫手法，显然潜移默化给孙子。老头毫无保留地爱着维特，甚至贡献出自己的所有养老财产，细心聆听呵护着一个天才脆弱的内心和感情，不时指导孙子因为天赋而飘荡得太快的琴声。老头甚至不介意维特是个屠夫或者兽医，唯一期望的，无非就是孙子能够自由自在开开心心地成长。而维特也非常操蛋，竟然要处心积虑输棋给爷爷，包括为爷爷的养老金殚精竭虑，嗯，也许这个词用得不恰当，不是殚精竭虑，仅仅小试牛刀。

木工的世界总是充满想象，在回力镖砸碎玻璃的许多年后，在木雕的蝙蝠翅膀已成回忆的时候，祖孙俩其乐融融，终于有机会一块模拟飞行了，我觉得这十多年中浓缩的景象，只有在很久很久之前的文字里才能见到了，比如说“黄发垂髫怡然自乐”，这片情怀让人非常向往感动。

“这个世界跟不上他的聪颖，唯有装傻才能逃离”。当维特在平凡中过日子的时候，我青睐着在上面这些人，特别是老头。我想，天才只是一种姿态，自由才是需要获得尊重的权利，不管孩子年龄大小，不要像维特的父母那样把厚望功利化了。我希望以后对待自己的孩子，不管他（她）愚钝还是聪明，我都能像这些人一样，有趣，相伴，一起玩，又各管各的，尊重彼此身心和时间的支配。 交响乐演奏结束，全场真诚热烈的掌声响起，只为那钢琴伴奏，经久不衰，很久没有听到过这么热忱不息的鼓掌了——不管是屏幕内外，所有人，非常热情地表达了对天才的敬意。而在我心里，表达的是一种对人与人间彼此尊重的美好期待。