“将爱情进行到底”电影版观后感

是怀着对青春的缅怀的心情想要看这部电影的。其实更想看90年代的电视剧版，就是太费时间了，只挑了电影版来感受下气氛。这部电影分成三个片段，展现了杨峥和文慧的三个结局。

第一个结局比较平淡吧，但很甜蜜。他们结婚并过上了想要的生活，这样的生活太过安逸，让他们感到厌烦。就像《因为爱情》这首歌中的一句歌词“有时会突然忘了，我还在爱着你”，他们太过习惯彼此的存在了，习惯到忘记了那份爱情；但我想也会像分手了的男女之间，习惯了没有彼此的生活，心里却是留着彼此的位置，有时在某一刻，心中为之触动。

第二个结局显得辛酸。大学毕业后不再联系，有了彼此的婚姻，却又离了婚。在一次同学聚会上聚到了一起，有了倒霉的一夜。第二天，杨峥离开的时候说：到此为止吧，再也回不到过去了，不要把当年仅存的美好回忆破坏了！我想是吧，有些事情过去就是过去了，当做回忆才是最美好的。文慧说：我想事情再坏也坏不到哪里去了，我不想让你留下这么个回忆就走了。她吻了杨峥一下，然后转身离开。镜头切换到当年他们分别时也是这样的情景，让一切结束在当年他们离别时的场景，再好不过了吧！

第三个结局，只为了文慧的一个越洋电话，杨峥知道她过的不好，就出国去找她。陪着她度过悲伤的时光，本来想带她离开的，但最后发现他们并不可能，留下手机走了。手机里留下的是一段段大海的录音，杨峥曾答应文慧要带她去看海的，一直没能实现这个承诺，每年他都会到各个地方的海边，录下大海的声音??在我们青春的时候，或许也曾一起许过美好的愿景，但却又没来得及实现，回想起来总是遗憾万分，可以的话，想到什么就马上去做吧，这样我们留下的遗憾不至于太多，毕竟，只有那段青春禁得起我们这样的随心所欲。

电影中适时的切换到电影版中的情节，他们之前那样单纯天真的恋爱，很简单，但却很浪漫，徐静蕾和李亚鹏真的演得很棒！

 

第二篇：演讲稿将爱进行到底

将爱进行到底

各位领导，各位老师大家好：

如今，电影《将爱情进行到底》正在各地热映，电影围绕永远不老的主题——爱来展开故事。的确，爱情是永远不老的，而对学生爱更是永恒的、无疆的。今天我演讲的题目是：将爱进行到底

有一种爱叫做博爱，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做教师。 教师是什么？我觉得是园丁。因为教师的工作和园丁的工作是何等的相似！对于孩子来说，家庭是他所生长的土壤，社会环境则是他所遭遇的季候。土壤、季节与气候是作为禾苗的孩子无法选择的，也是作为园丁的教师无力掌控的，所以园丁不是万能的，教育也不是万能的。园丁的工作是关注禾苗的生长需要，努力改善土壤的条件，顺应季节气候的变化，以便更好的促进禾苗的生长，教师的工作又何尝不是如此呢？

爱我们的学生。一个好的园丁能够更成功地培育苗圃，不但因为他有完备的专业知识与熟练的技能技巧，更因为他有一颗阳光雨露般深爱禾苗的心。作为教师要教育好孩子，也需要这样的一颗爱心。因为教育，首先是人的教育。古人说“上善若水，水善利万物而不争”，“地势坤，君子以厚德载物”。我想，如果我们教师能“用泥土的胸怀，用河流的眼光”看待学生，看待教育教学过程中所发生的一切，那么，我们的教育就会像化雨的春风一样滋润每一个孩子的心田，我们的教育更像阳光一样照亮每一个孩子的心灵，到那时，我们能不感

到为人师的幸福吗？

一个学生一个世界。新课程要求以人为本，它要求我们教师在工作中要“关爱一切学生”。我当班主任时曾遭遇这样一件事：一段时间以来，一名体育特长生的物理成绩总是下降，问其原因，他说物理老师根本不在乎他，所以对物理课反感。他还说，又一次他向老师问好，可物理老师竟然没有理他，他感到没面子，很伤心。课堂上物理老师也从不提问他，即使他把手举得很高，老师也不会念到他的名字，逐渐的他就不再举手了。即使他有时故意做错作业，老师也从没有给他纠正过，竟没有找他谈过一次话，他觉得老师不重视自己，也就对物理课失去兴趣。后来，找到这位老师询问情况，竟然说不知道这位学生是谁，班里的其他学生也大多不认识，更谈不上根据学生实际情况去帮助他们了。这位老师还说，成绩好的学生还顾不过来呢，哪有功夫去管他这个差生。岂不知，正是因为这位老师的“顾不上”才导致了学生对这门学科的反感和学习成绩的下降。“关爱一切学生”作为一种教育理念，它所代表的是一种立场、一种态度、一种精神、一种追求，是广大教育工作者教书育人、为人师表的基本原则。

爱自己的工作，怀一颗淡然平凡的心去耕耘。选择了教师就意味着选择了清贫，选择了寂寞，选择了奉献，即使今天教师的待遇在不断提高，这依然是一部分教师的生活写照。“乱花渐欲迷人眼”，我们必须把握心中的方向。教师是一种职业，可教育的本质不是谋生，老师的幸福就在教育过程中，和学生在一起，痛苦着他们的痛苦，幸福着他么的幸福，是老师，更是共同成长的伙伴。他不是一个“野蛮”

的灌输者和“优雅”的表演者，而是一个发动学生学习的“纵火犯”，去点燃藏在每一头脑里的小太阳，从而让课堂形成核反应堆效应，康德说：石头也呐喊者，要将它们自己提升为神灵，教师就是点燃石头的“圣火”。和他们在一起，少了凡人的纷扰，多了童心的纯真；可以与他们平等相处，尽情地掏心掏窝；可以不断地付出牵挂、希望，不断地收获惊喜、感动。

西部支教的志愿者，感动中国的十大人物之一——徐本禹。日记中有这样一句话“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美。老师们，让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧，大爱无声，让我们用行动将大爱播种到每一个学生的心灵深处，让关爱成为一种习惯，让无私成为一种享受，让工作成为一种幸福。