《梦想的力量》教学反思

这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩〃希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。课堂上学生有点到要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感

情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

 

第二篇：刘宝侠教学反思3：梦想的力量

梦想的力量教学反思——做个有爱心的人

淄博市特殊教育中心 刘宝侠

备课时，我将本科的教学重点设计为“理清作者梦想的实现过程，体会作者的感情”，难点设计为“理解题目的深刻含义”。教学中，通过多形式读课文，学生对课文内容有了初步理解，这时我提出问题“从课文题目中，你最想问的问题是什么？，并引导学生归纳出三大问题“ 什么样的梦想”？“这个梦想是怎样实现的？” “实现梦想的力量是什么”。而这三个问题中就包含了重点和难点。

引导学生提出问题后，我让学生自读课文解决能够自己完成的问题。为了让学生能够突破重点，我建议他们：以文章中含义深刻的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、2000元、购买钻井机的钱。这个环节主要让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将这些数字串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及作者的坚韧意志、执着的爱心。通过这些环节的设计，突破难点。通过一步步的深入，让学生领悟理想的力量可以逐渐变大，而且学生根据文本中对瑞恩理想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”感悟到了这点。在解决重点时，让学生理解瑞恩得到社会的支持，感悟梦想那感动人的力量，我让学生从身边感人的故事中总结提升，学生自然而然的想到了我们身边的聋生张明月的事迹，以及社会爱心人士对我们的关爱，尤其有些比较贫困的学生在学习、生活中得到的捐助，让他们解决了生活、学习上的困难，使自己的梦想得以实现。

拓展时，我让学生们设想：当你成功了，你会怎样做？他们都异口同声的表示会帮助需要帮助的人，讲爱心传递，帮助需要的人实现自己的梦想。