《小鸡小鸡在哪里》

这是一个有趣的音乐游戏，在活动过程中，我们先以语言游戏《小鸡小鸡在哪里》导入，以一问一答的方式让幼儿对于歌词有一个初步的了解。在幼儿熟悉歌词的基础上，加入钢琴伴奏，以一问一答、交换角色等方式，让幼儿熟悉歌曲旋律。在这些活动的基础上，我们开始进入音乐游戏，“XXX在哪里”，为了让幼儿知道自己应该如何回答，我们先让全班的小朋友进行回答，然后尝试让幼儿独自回答老师的问题。但在活动过程中，在幼儿独自游戏的时候，由于幼儿声音的限制，很难听出幼儿的回答，幼儿的参与度也不高。为了让更多的小朋友参与进来，我们请一组一组的小朋友参与，一起帮助那个被叫的小朋友。这样的做法也有弊端，会导致一组上只有几个小朋友是主唱，削弱了其他小朋友的积极性。因此，在以后的日常生活中，我们也会锻炼孩子们的表现力。

 

第二篇：小班音乐活动：小鸡出壳

活动名称：小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

活动过程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？ ○

2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个○

别展示）

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）