六年级数学试卷分析与教学反思

一、试题分析：

本次的期中试卷，切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

从试卷看第一大题“填空”中的１、３、４、５，第三大题“计算”及第四大题的“列式计算”，应用题中的１、２、３、５、６得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力。

二、对教学的反思和改进措施

1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。除少数考场的学生用了钢笔外，其余均是圆珠笔，而且从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。还要抓一抓学生的书写。

2、有的放矢，寻求教学的对策。

（1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。

（2）运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。

（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。

（4）几何初步知识的教学，不仅要强化几何标准图形的教学，还要提供几何的变式图形让学生辨认，把异中求同和同中求异恰当地配合起来，有效地促进学生掌握几何图形的本质特征。要加强学生规范、准确的作图学习。并且，注意几何知识在实际生活中的应用，不要仅仅满足于套用求积公式进行面积、体积的计算，要着眼于发展学生的空间观念。

3、教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。

4、教学注重“两主”。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师在教学中要注意“两主”式课堂教学，即学生的主体地位和主动发展。具体地说：发挥学生的主体地位，培养自学能力，废除教师指向哪里，学生学到哪里的陈旧方法。使学生真正成为数学课堂的主人。教师在教学中要给学生创设大量的眼看、手动、脑思的参与机会，通过学生亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动，全方位地调动学生去发现问题、找出事物间的联系。要鼓励学生用自己的方法学习数学，培养学生的创新意识，实现自主学习。

 

第二篇：六年级数学试卷质量分析

2010~20xx年第二学期期末六年级数学质量分析

远昌小学 朱秀丽

这份试卷涉及的内容比较全面，覆盖了小学阶段所有重点的知识点。现对每种题型进行分析：

一、 填空题。共有13小题，总分23分。此题是从四年级的写数知识到六年级的圆锥

知识的顺序排列，基本都是考数与代数方面的知识。其中最难的是最后一道求圆锥质量的考题，需要学生掌握好圆锥与圆柱的关系才能做对。其中最容易出错的是第5题关于分数与小数按顺序排列比较的题。题目说明是从小到大的顺序排列，但要求作答的空有大于号在，说明是按从大到小的顺序排列，两者有点矛盾。

二、 计算题。此题共分六部分：口算、求比值、简便方法、解方程、列式计算。主要

考查小数与小数，分数与分数，小数与分数之间的计算，而在解方程里第一题是关于整数乘除方程，相对来说比较简单。在第4小题用简便方法计算中，由于题目规定了一定用简便方法，在作答时只能用一种算法 。第一小题小数与分数的连加，由于分母是13，我把4+7的和错写成13，以为简约后是1。

三、

四、 判断题。共有5小题，占5分。此部分考得内容比较简单，可能比较难理解的是第5小题：钟面上分针转动的速度是时针的12倍。 选择题。共有5小题，占10分。有3题是考空间与图形的内容，第4小题是考

概率内容。第3小题是：下面四句话，错误的一句是。比较难判断的是：假分数的倒数不一定是真分数。第5小题需要计算，是求圆锥的高，只要记住公式应该不会难。

五、 动手操作题。有2小题，共18分。第1小题是补画平行四边形和求平行四边形

的面积。此题比较简单，是基础题目。第2小题是关于位置与方向的内容，其中还包括了一题画条形统计图的题目。

六、 解决问题。共6题，占33分。此部分占得分值很重。第1小题是考简单的除法

和估算内容；第2小题是考百分数有关成本的问题；第3小题是倍数关系的题目，用方程解比较容易理解；第4小题是考铺地砖问题，主要运用面积的有关知识，由于数字比较大，容易计算错误。第5小题是有关圆方面的知识，里面包括了3小题，题目对下层生理解有点难度。第6小题是根据正方形和长方形的关系进行出题。问题是问：每种长方形的长和宽各是多少？由于长和宽可以互换，所以结果不能重复出现，只能是6种而不是12种。

建议：题量可以适当减少一些；文字可以更严谨一些。计算的数字不要过大。