《鲸》第二课时教学设计

教材说明：

这是北京版语文五年级下册第五单元的一篇精读的说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面知识。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

3．认识列数字、举例子、作比较、分类别、打比方等说明的方法，感悟作者用词的准确生动。

教学重难点分析：

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学设计思想：

《鲸》选自北京版教材语文五年级下册第五单元第26课。文章通俗易懂，段落清晰。作者紧紧抓住鲸的特点，采取列数字、举例子、作比较等多种说明方法对鲸的形体、进化、种类和生活习性四方面内容作以介绍，是一篇难得的既可以激发学生学习科学的兴趣，又可以学习语文多种说明方法的科普说明文。

对于这样的教材我在备课时注重把握：在课堂教学中将科学知识和思想教育有机渗透，将语文知识教学和科学知识教学与德育有机结合。在教学过程中，获取知识，发展能力，培养正确的情感、态度与价值观，从而全面提高学生的科学素养和语文素养。

教学准备：

多媒体白板课件

教学过程：

一 激情导入，引发兴趣。

在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗（鲸）

2.出示图片。

这就是鲸，你看了有什么感觉？（大）下面就让我们到课文中去看看作者是如何描写鲸鱼大的。

二 自主学习，合作探究。

1．学习第一自然段。

（1）根据学习提示，自学第一自然段。

学习提示：1.读一读第一自然段。

2.找一找使用了哪些说明方法？

（批注在书上）

3.和同学交流你的感受。

（2）出示课件句子：

指一名学生到白板操作。

其他同学有不同意见可以上去修改。

预设一：作比较

请你把作比较的句子读一读，告诉大家是拿谁和谁作比较？（象）为什么和象作比较，不和猫、和狗作比较？

通过和熟悉的事物作比较，让我们更深切地体会到鲸的大。（板书：作比较）

请大家把“作比较” 这三个字写在这一段一、二两句话的旁边，这叫批注，是做读书笔记的一种好方法。

预设二：列数字 （板书：列数字）

好，最大的有16万公斤，最小的也有2千公斤，

一条舌头就有十几头大肥猪重。这是列举数字的方法，应该把列举数字这四个字写在什么地方？（3/4句）

预设三：举例子 （板书：举例子） 提示学生作批注

举什么例子？（我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重）

预设四：作假设

你怎么知道是假设？从哪个词看出来？（要是）张开嘴没有？

好，读书要有一个能耐，除了要整体把握，还特别要注意抓住关键的词。 （板书：作假设）来，我们一起把假设这两个字写在相应的位置上。

（3）说说这样写有什么体会？（鲸是非常庞大的动物）

全班读句子。

（4）小结写作方法：作者运用了举例子、列数字和作比较的方法把鲸大描写得非常具体。

2、学习第二自然段。

（1） 其实最早这个海中之王却生活在陆地上，你能以鲸的口吻说说，

你是如何从陆地上游到了海洋里吗？

学生表述。

教师板书：

进化：陆地－浅海－海洋。

（2）介绍：鲸的种类很多，总的来说可以分成两大类：一类是须鲸，没

有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

3.学习3-6自然段。

接下来，主要从4方面讲了鲸的生活习性。（食物，睡眠，胎生，睡觉）

根据学习第一自然段的方法，分组选一个内容进行学习。

学生学习要求：以小组为单位学习生活习性，每组选择一个你们最感

兴趣的部分，从中读懂了哪些内容，知道了哪些特点？

（1）生自学。

（2）汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。

吃 食 （1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食

有什么特点？（食量大）

（2）作者用到了哪些说明方法？

（3）读课文。

呼 吸 （1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说

明方法？

（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样

（3）根据鲸呼吸时喷出的水柱，进行判断种类。

（4）批注：打比方。

（5）师引读。

睡 觉 （1）鲸睡觉时是什么样子的？

（聚、头朝里、围成一个圈）学生说说

（2）出示鲸睡觉的图片。

生 长 （1）通过这一段你学到了哪些知识？

（2）作者用到了哪些说明方法？

4.听故事，想一想

看你们读得这么有滋味，老师奖励大家读一个故事：在美丽的大海

中，生活着各种各样的生物。东海龙王的小公主要过生日，东海龙王想

为女儿搞一个生日派对，请所有的鱼类参加。到了小公主生日那天，许

许多多的鱼都游到龙宫外，并顺利通过蟹将军的查验进入宫殿。鲸得知

这个消息，开心地游到宫殿门口，却被蟹将军挡在门外。鲸和蟹将军发

生了争吵，蟹将军说出了不准他参加的理由，鲸心服口服地点了点头。

（1）学生说出自己认为的理由。

（2）师生总结

理解“哺乳动物”（初生幼儿靠吃母体的乳汁的动物，属于哺乳动物。幼鲸靠吃母鲸的奶长大，所以鲸属于哺乳动物）

同学们每年非法捕杀鲸达1百多头鲸。目前鲸几乎到了面临灭绝的境地。在这种情况下我们应该怎么做？

三 教师小结：

1.小结：学完课文，我们不仅知道这是一篇说明文，而且还学了他的一些的说明方法，相信同学们对鲸又有了更为具体的了解。

2.出示图片：鲸鱼的图片和关于鲸的各种用途，加深学生对于课文内容的了解，激发学生对知识的兴趣。

四 布置作业

小练笔

请同学们借助自己手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻把自己介绍给大家，并且运用到我们所学的列数字，打比方，作比较等说明方法。

（

五 板书设计： 形体 大 列数字

鲸 进化 陆地——浅海——海洋 举例子

种类 须鲸 虎鲸 作比较

生活习性 进食 呼吸 睡觉 生长 打比方

课后反思

《鲸》课后反思

《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的

知识。层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点，也是我在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。

在教学的开始，我进行了导入，欣赏图片，激发学生的兴趣。体会自己的表达与文章的表达的区别。在课的结束部分，设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由，进行归纳总结。在重点内容的讲解上，我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决“生活习性的四个方面。引导孩子利用之前的方法，让他们以小组学习的方式，去学习交流鲸的生活习性。这个环节的设计，主要是充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。充分展示学生个性、特长，也使学生理解的更透彻，体验也更深。

当然，这节课还存在着一些不足之处，例如，学生回答问题举手不是很积极，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而鼓励的话语少些，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索，努力改进。

 

第二篇：9鲸教学设计

人教课标版小学语文五年级上册第三单元

9鲸

一、学习目标

1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

二、课前准备

多媒体课件。

第二课时

一、复习导入。

1、昨天，我们一起学习了《鲸》这篇课文的前三段，谁来说说鲸的形体有什么特点呢？

学生说。（板书：形体大）

2、除了形体大，我们还从课文中了解了什么呢？

学生说。（板书：进化过程 种类）

3、那么，作者在介绍鲸形体大的特点时，都用了哪些说明方法呢？让我们来回顾一下。

多媒体出示句子，回顾说明方法。（板书：做比较 列数字 举例子）

二、学习课文第4段。

1、作者用了做比较、列数字哈举例子的说明方法，把鲸形体大的特点准确、清楚的介绍给我们，给我们留下了非常深刻的印象。那么，鲸在生活习性上有什么特点，作者又用了什么说明方法，你想不想去了解？

那我们就来学习介绍鲸生活习性的那一部分课文，先来学习第四自然段。

2、指名读课文。

3、这段课文主要讲了什么？（板书：进食）

4、鲸的进食有什么特点呢？作者用了什么说明方法？

5、我们该怎样读这段课文呢？（指导朗读）

6、小结学法。

三、学法迁移。

1、鲸还有哪些其他的生活习性，小组合作，用自己的学习方法，学习其他内容。（小组学习）

2、小组汇报学习成果。

（相机板书：呼吸 睡眠 生长 打比方）

3、有两个同学根据课文的介绍，分别画了一幅鲸的睡姿图，请大家来判断一下，看看谁画的有问题。（多媒体出示图片）

4、总结全文。

四、课堂拓展。

1、课前，我请大家搜集了鲸的资料，老师也搜集了一些，请大

家去看看吧。（多媒体出示图片）

2、鲸为了让人们更充分的了解自己，他们成立了一个“巨鲸介绍团”，让我们一起听听其中一名成员对自己的介绍。（多媒体出示）

3、听了蓝鲸的介绍，你认为他讲得怎么样。

4、我们也来加入“巨鲸介绍团”，以一只鲸的身份，把自己介绍给大家，好吗？请大家动笔把介绍词写下来吧。

5、全班交流展示，学生评价。

6、鲸的生活现状如何，你想到了什么呢？

五、课外活动。

运用学到的知识和说明方法，向亲人或朋友介绍鲸，并请他们来评价你的介绍。

板书：

知识 说明方法

形体 做比较 列数字 举例子

进化过程

9 鲸种类进食 列数字

生活习性呼吸 打比方

睡眠

生长 列数字