26、《将相和》教学反思

《将相和》这篇课文写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

我先出示了廉颇的一段话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”引导学生自读体会廉颇说这句话时带着什么样的感情，应该用怎样的语气读。学生自读后体会到用居功自傲、不服气的语气读。学生通过读体会到了廉颇的想法后，我问学生：“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？”请快速读课文小故事“完璧归赵”，用“──”画出蔺相如的语言，读一读体会体会，通过对文中故事中人物的言行的读悟，挖掘人物的内在品质，把蔺相如为了维护国家尊严，机智勇敢，不畏强暴的形象树立起来，廉颇的错误说法不批自倒。于是，学生动手在文中找到了相关的语句，自由汇报，体会，理解人物的品质，最后回归到廉颇也认识到自已错了，进一步体会到廉颇也拥有一颗赤诚的爱国之心，从而“负荆请罪”。 “蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？”是一个牵一发而动全身的极有研究价值的问题。这堂课就围绕这一问题展开，不但使一篇内容较长的课文教学起来简单多了、而且脱离了繁琐的分析，给了学生自己动手，动脑，动口的机会，给了学生充足的读书时间，让学生在读中理解，读中体会情感，让学生做了学习的主人。

这节课的不足之处是，在学习的过程中我讲的有点多，给学生自主学习的时间有点少，应该把方法给学生，让学生自己仿照学第一个故事的方法，学习“渑池会见”“负荆请罪”这两个故事，在以后的教学中，我要学会培养学生自主学习的能力。

《将相和》教学反思

马占芳

黄渠桥中心学校

 

第二篇：《将相和》 反思

《将相和》反思

----赵文静

《将相和》这篇文章由“完璧归赵，渑池之会,负荆请罪"这三个小故事组成。教学的主要要内容是根据这三个小故事，着重体会将（廉颇）和相（蔺相如）的人物形象。教学时，我着重让学生抓住人物的语言、动作及神态去体会。然后在经过各种形式的讨论，最终完成这一环节的内容。课前备课时，我预设将文章由原因到结果这个顺序讲起，没想到由于我的一点疏忽，开始却直接引向了结果。课文只好由先结果后原因这个顺序来讲。没想到由于我的疏忽，却产生了出乎意料的结果——引出了学生的兴趣。学生们个个兴致勃勃的讨论，讨论完了都将小手举的高高的。以至于下课铃声响后，还有学生不断的将手举起来。而且我已经说下课了，同学都一脸的不愿意，甚至有学生说道：“老师继续，我们这组的同学还米有说呢。”看此情景，听此话语，我感觉万分高兴。从未有过的自信油然而生。好久没有这样轻松的上过课了，今天的语文课，不仅调动了学生的积极性，还激发起了学生学习的主动性。通过这节课让我明白了，课堂中有时候一点小小的错误，这种错误的生成，一旦利用好了，就会产生意想不到的结果。