《果酱小房子》教学反思

20xx年12月12日（周五），石首市教研室叶教研员莅临我园指导工作，在园领导的信任下我上了入园以来的第一节公开教学——大班的语言课《果酱小房子》，整堂课下来，我认为教学目的达到了，孩子也和老师配合得非常默契。现将这次活动小结如下： 1、从活动的选材来看。本活动以故事讲述贯穿始终，故事本身生动有趣，滑稽，能吸引人。

2、从活动的设计来看。（1）、采用边讲述边提问的方式让幼儿理解故事内容，是目前许多语言活动所喜爱的。让幼儿想象，通过此举，开发幼儿的发散性思维，也都取得了很好的效果。（2）请幼儿自己为房子涂上相应颜色的果酱，让幼儿有一定的时间进行创编的思绪整理，增进了幼儿之间的交流与互动。 不足的地方：

1、课前应向前来听课的老师说明本次教学活动的活动目标。

2、课前导入时间过长，也不太科学，幼儿问题回答的预设也没有做好引导。

3、在回答小熊感到不安时，有什么办法这一环节时，很多孩子想了很多很好的办法，其中当有个孩子说出可以用蜂蜜涂时，应该马上表扬他。

4、课堂表扬方式泛滥。

5、活动主线不明确，不具课堂阶段性建构。

6、教学活动中预设的问题较多。

7、整个活动中照顾了语言能力强的孩子，没有关注个别孩子的需要。

8、活动过程没有体现孩子间的互动。

9、活动时间没有把握，超出了活动时间。

10、语言没有抑扬顿挫，一直让幼儿处于激扬的情境。 最后，我认为要上好一节完整的活动，必须要把教材吃透，把教案备熟，还要预设突发问题。通过观摩本片活动及自身开展活动，我对语言活动的开展又有了一定的认识，并相信，这只是开始，今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

 

第二篇：画我的小房子 教学反思

画我的小房子 教学反思

本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来，勾起学生的兴趣，让他们有亲自动手的欲望。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。我加入了“试一试”和“提个醒”小版块儿，“试一试”是给学生自己动手的机会，让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的信息技术知识和技能。

在教学当中感觉到学生乐于这样的自主发挥操作。效果也不错。