19、《七颗钻石》教学反思

这篇文章中包含着许多 “大爱”，是一篇“爱的集中”文。所以，我引领学生反复阅读，层层思考，悟出一波三折之美，感受爱的存在。这堂课中我觉得有几方面的较好：

1、利用多媒体图片，加上老师的情景描述，再配以低沉的音乐使学生能更好的走入故事当中，起到感情渲染的作用而且多媒体的运用既直观又节省教学时间。

2、 采用抓住重点词来理解文章感情的方法。

如：抓住“喜出望外”这一词语来体会小姑娘发现水时喜悦， 接着用“喜出望外”这个词说一两句，无形中增强了对这个词的理解，也很好的锻炼了学生的语言表达能力。

利用“抱”字激发出“小姑娘害怕水洒，想让妈妈早点喝到水”的这一情感，激发出感情后，学生才能更加有感情地来读文章，进而更好的理解文想要表达的思想。 字---说体会—读

3、采用多种方式朗读，使学生在读中有所感悟，在形式多样的朗读中发展语言。我在教学中采取让学生个读，男女生读，师范读，等方法，再请学生自评，老师点评等方式，让学生学会朗读，在读中去感悟情感。

4、表演法再现课文情境。

我在教学后半部分采用师生表演文章情景的方法，避免了小学生由于听课时间长而出现注意力不集中，疲劳，是课堂更加生动，是学生在情感上得到升华，境界提高。

总之，这一切的方法的运用，都是为了更好的激发学生内在的情感，在情感上与学生产生共鸣，与孩子们产生心灵的碰撞，激发出他们爱的火花，起到教育学生们的目的。

这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正： 1、部分环节留给学生思考的时间偏少。

2、学生表演指导有些欠缺，学生没有放开。

3、板书字体书写不够漂亮。

我会用汲取本节课总结的经验和教训，用于以后的课堂教学中。

 

第二篇：七颗钻石教学案

《七颗钻石》导学案

一、学习目标：

1.有感情朗读；概括课文主旨。

2.培养想像的能力。

3.感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。

二、学习重点：

理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。

三、学习难点：

丰富的想像。

四、预习材料：

（一）给下列加点字注音：

干涸水罐绊倒瞬间清澈舔盘子咽了一口唾沫

（二）朗读课文三遍，概括文章大意。

朗读要求：

1.声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿恰当。

2.读出人物感情，读出重音。

3.读出升、降、平、曲四种语调，表疑问、反问、惊异、号召等语气用升调；表肯定、感叹、请求等语气用降调；表严肃、冷淡用平调；表含蓄、讽刺、意在言外等语气用曲调。

（三）围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐发生了什么变化？变化的原因是什么？

（四）你在阅读中发现了哪些问题需要共同探究的？

五、导学内容

（一）导入新课：

1．故事导入，激发兴趣。

刚才这首好听的歌是韩红演唱的《天亮了》，韩红是一位爱心妈妈，也是一位未婚妈妈。讲到她，这里还有一个故事：19xx年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子浩。韩红把孩子接到家里做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到孩子那副伤心的样子，韩红就感到心酸，于是发誓要把孩子抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红写下了《天亮了》这首旋律优美的歌曲。

是父母的爱心让潘子浩得以生存，是韩红的爱心让潘子浩长大成人。爱心是一朵花，只要付出了，就会绽放美丽，吐露芬芳。今天我们一起学习另外一篇爱心故事《七颗钻石》。

（板书课题《七颗钻石》

2．了解作者，积累知识。

同学们，你们了解列夫?托尔斯泰吗？读过他的哪些作品呢？（如《战争与和平》一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨著、《安娜?卡列尼娜》一部里程碑式的长篇小说巨著、《复活》一部对俄国社会批判最深刻、最有力的长篇巨著。）。列夫?托尔斯泰是一位大作家，写了很多宏伟巨著，却也写了充满神奇想像的童

话《七颗钻石》。

（二）走进童话，合作阅读

1.下面请大家欣赏《七颗钻石》。

2．刚才我们听的是一位播音员的录音，下面，我们就一起来挑战一下这位播音员。你可以选自己最拿手的一段朗读。哪位同学愿意挑战一下的？她读的怎么样？你觉得你是不是可以读得更好一点？

3.这篇童话运用丰富的想象，在作者的笔下，水罐变得非常神奇。那么围绕“水罐”作者展开了怎样丰富的想像？

（板书）

为母亲找水让水给母亲让水给小狗母亲让女儿让水给路人

水罐装满水绊倒水未洒水罐木变银水罐银变金钻石水流

——爱心

4.你还有什么问题需要大家帮你解决？

水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？

是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐更有价值的变化，形象地表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就越大的道理。

5.在文章的结尾说：“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”文章结尾写了七颗钻石变成大熊星座，却没有写到小姑娘、小姑娘的母亲，还有水罐，路人。小姑娘的母亲的病好了吗？路人又是谁呢？请发挥想象，想想后来又发生了什么事。我们同桌一起讨论一下，每排推选一个来说一说。

这一切的发生都是因为小姑娘和她的母亲有爱心。有了爱心，就有奇迹发生。爱心是春风，迎来温暖的旭日；爱心是旭日，照射晶莹的露珠；爱心是露珠，滋润含苞的花朵，爱心是花朵，孕育累累的硕果。

（三）其实在我们的生活中，到处充满了爱心。你愿意与大家分享一个你身边的爱心故事吗？

（四）总结全文

送给学生一句话：假如你有漂亮的容颜，你不值得骄傲，因为那是你的母亲给你的；假如你有聪明的脑袋，你也不值得骄傲，因为那是你的父亲给你的；假如你有一颗爱心，请骄傲吧，因为那是你自身修来的。奉献你的爱心，让冬日不再寒冷，让世界不再陌生，让我们的心不再遥远。拥有了爱心，你就拥有了快乐，拥有了幸福，拥有了整个世界。

（五）布置作业

在你成长的岁月中，你一定得到过别人的爱心帮助，圣诞即将来临，请你制作一张爱心卡片，写上你充满爱心的话语，向他表达你的爱。

学习目标】

1、 理解课文内容，培养分析、概括、想像和联想的能力。

2、了解童话作品夸张、想象的特点。

3、感受文中人物美好的心灵，学会关爱他人，成为能献出爱心的人同时要培养学生积极的人生态度。

【重点】

1、 爱心的神奇力量。 2、丰富的想象。

【预习作业】

1、自查资料了解列夫·托尔斯泰及其作品。

列夫·托尔斯泰(1828—1910) 国伟大的现实主义作家。处女作中篇小说《童年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。托尔斯泰代表作有 、 、 等。作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活，揭露了俄国资产阶级社会的罪恶。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。

2、大家都听过《卖火柴的小女孩》吧？它是什么体裁的呢？大家看过的童话一定不少吧，谁能简要地给我们讲一个童话故事。童话这种体裁有什么特点呢？ 体裁： 你所了解的童话故事梗概：

童话的特点：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。

3、读准下列加线的字 干涸（ ） 水罐（ ） 绊（ ）倒 舔（ ）净 一瞬（ ）间 咽（ ）了一口唾（ ）沫（ ）

4、 请简要复述故事情节。

5、故事中最让你感动的情节是什么？

【合作探究】

活动1：初读感知 领略神奇

请同学有感情地朗读课文，每个小组派一个代表，其它同学听，然后点评他读的怎么样？

教师点评，并对其中的一些段落做示范读。

活动2：再读赏析 探究神奇

我们已经读过了课文，大家说这个水罐神不神奇啊？那它究竟神奇在哪里？

是什么让水罐发生如此神奇的变化？

（组内讨论→全班交流）

活动3：品读领悟 体会神奇

1、课文最后说从水罐中跳出了七颗很大的钻石，这颗钻石飞上了天空，变成了大熊星座，大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样安排？表达了作者怎样的美好愿望？

2、为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? （自主思考→组内交流→全班交流）

活动4：奇思妙想 话说神奇（课堂练笔 两个题目随兴趣任选其一写）

1. 童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？

2.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地??将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。

活动5：课外积累 续写神奇（关于爱的格言）

（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

（2）爱不贵浓而贵长。

（3）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。

（4）人生是花，而爱是花蜜。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童

话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

第一课时

第 一 课 时

设置情境，激发阅读兴趣

1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）

2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！ 自读课文

提出小组合作学习要求

1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。

全班交流

1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）

2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：

a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” 从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

（教师板书：孝心感天）

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

一、