《玩石头》的教学反思
《玩石头》是上教版三年级第二册活动主题三漫游石头王国的一节 “手工制作”课。这节课主要活动目的就是想让学生通过自己的实践活动,知道一些观察、鉴别石头的简单方法,并运用此方法从形状、颜色等几个方面去观察收集来的石头的特征;并且培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力和比较石头的能力。能亲自动手给石头分类,用石头摆图形,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和审美能力,让学生体会到生活中处处蕴含着美;并能在创作中获得成功的体验。
众所周知,“兴趣是最好的老师”学生只有在感兴趣而且全身放松的时候,才会尽情的发挥想象力,才会体会到创造带来的成功感觉。为此我设计了诗情画意般的开头。目的是创设一个很优雅的学习氛围,引起学生的注意,同时帮助学生确定了研究主题。让学生产生迫不及待想动手自己创作的冲动和兴趣。在此基础上进行主题研究。
在主题探究活动过程中,我设计了看一看、摸一摸、分一分、说一说、摆一摆四个环节,在第一、二环节小组通过看一看、摸一摸中不同的方法来观察、鉴别石头,使每个学生都积极投入到观察研究活动中去。
接下来说一说环节主要讨论石头有哪些用途,力求让学生通过小组讨论总结出石头在生活中的作用,教师再通过多媒体出示一些相关的图片,如:石头房子、石桥、石雕、石刻、石头饰品??从而让学生明白:石头虽然随处可见,却与人类的生活有着密切的关系。
探究的最后一个环节摆一摆中,我设置了作品创作的三个阶段,第一阶段是构思阶段,这一阶段学生是动手、动脑、构思阶段,为此我配以旋律较快的音乐,目的是加快构思速度;第二阶段是作品构思展示阶段,展示阶段各小组都要展示出自己的创作思路,同时找一两个典型说他们的创作过程,引导其他学生开阔思维。就像爱尔兰剧作家说的:“我有一个苹果,你有一个苹果,我们互相交换苹果,那么我们各自还是只有一个苹果。但是如果我有一种思想,你有一种思想,我们互相交换思想,那么我们就同时拥有了两种思想。”第三个环节完善粘合作品,配以轻松舒缓的音乐,因为舒缓音乐可以放松人的大脑,可以激发人的想象力。本轮创作完成后,我展示了学生的全部作品,旨在鼓励和表扬,让学生开始体会创作带来的快乐,以及得到成功的体验!
探究过程中的四个环节的设置旨在让学生主动参与动手、动脑活动,让学生在
动中学,做中学,玩中学,做到动静结合,并通过学生的亲身感知和体验,来激发
他们的好奇心,激发他们的学习兴趣和创造欲望,在这一环节中,学生参与的积极
性更高,兴趣也更加浓厚。集中体现了学生的想象、智慧,激发了他们的兴趣和创
作欲望,也培养了他们的审美情感。使情感、态度、价值观都在这里得到了和谐的
统一。
在整节课中,我事先没有预设任何答案和结果,而是放手让学生自己去观察、
讨论,从而得出结论, 即使他们讨论的结果不够全面,但这毕竟是孩子们自己在活
动过程中总结出来的, 从而使他们大胆展示自己的研究成果,充分展现自我风采,
成功地体验了活动的快乐。
总之,综合实践活动课的产生,向所有的老师们提出了挑战,如何让它成为通
往成功殿堂的又一途径,让它真正成为服务于学生,还需要我们不断地去探索、去
研究。 对于刚刚接任综合实践三年的我来说还有许多未知和不足,请各
位同行多提宝贵意见和建议,谢谢大家的支持!我的反思到此结束。
第九课 玩石头
教学目标:
1、知识:学生知道观察、鉴别石头的简单方法,并应用此方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。
2、能力:培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力(通过用眼睛看、用手摸),和比较石头的能力。
3、情感、态度、价值观:能亲自动手用石头摆图形,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和审美能力。
教学重点:
学生知道观察、鉴别石头的简单方法。
教学难点:
应用方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。
课前准备:
1、教师准备:分组材料(装有不同石头的小盒子)
2、学生准备:搜集的石头
课时安排:1课时
教学过程:
一、教学引入
师生谈话:同学们,你们每个小组的桌上都有一个小盒子,你们想知道里面装了一些什么东西吗?现在,请同学们用手摸一摸盒子里的东西,告诉老师,里面究竟装的是什么东西呢?(学生答:石头)
在我们的周围常常可以看到很多的石头,它和地球上的水、空气、土壤、动物、植物一样,是构成自然界的又一种重要的物质,和人类的生活、生产也有着非常紧密的关系。今天,我们就来学习如何观察认识石头,来一起玩石头,好吗?(出示课题:玩石头)
二、学习新课(请同学们把盒子里的石头取出来,放在桌上。)
(一)看一看:(出示问题)
1、请同学们看一看,你们桌上的石头都是一样的吗?它们有什么不同呢?(请各小组仔细观察,并讨论它们有什么不同,呆会各小组派出代表来说说好吗?看哪个小组观察得仔细,说得又好。)
2、学生讨论,教师巡视。(可作适当的帮助,指导)
3、各小组派代表汇报观察,讨论结果。
4、教师总结:(同学们观察得很仔细,说得也很好。不过,除了你们刚才观察的这些石头,老师还要给你们看一些石头图片。(出示多媒体)图片上的石头好看吗?(好看)其实在自然界中,有许多各种各样的石头,它们不仅形状好看,颜色也很美。有机会同学们也去找找,看你能不能找到更好看的石头。
(二)摸一摸(媒体出示)
1、刚才我们通过看一看的方法了解了石头的不同之处,现在我们再用手来摸一摸不同的石头,感觉有什么不同呢?
2、学生摸石头并讨论,教师巡视。
3、各小组汇报。
4、教师总结:(有的摸着滑滑的,有的摸着很粗糙、很锋利,象刀...)
(三)分一分(媒体出示)
1、大家能通过看一看、摸一摸的方法发现石头这么多的不同特点。现在,老师想让同学们给这些石头分分类,你们能分吗?分类的方法有很多种,你能用几种方法来分呢?试着分一分吧。
2、学生给石头分类,教师巡视。
3、各小组汇报分类情况。
4、教师小结学生分类情况,鼓励、表扬分类方法多的小组。
(四)石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有什么用处呢?(出示多媒体:问题)
1、学生讨论,并抽生回答。
2、教师总结:看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少(并出示多媒体图片)
(五)摆一摆(多媒体出示问题)
1、石头在我们生活中有这么多的用处,那么,同学们今天可以用带来的石头做些什么呢?
2、让学生用自己带来的石头摆图形,看谁摆的最好。(教师可出示自己摆好的图形,供学生参考)--------(出示多媒体图片)
3、学生动手摆图形,教师巡视。
4、全班汇报展示,将学生摆好的图形放在实物投影上,进行展评,师生共同评价。
5、学生制作石头图画。
教师讲解:我们为了把石头图案永久保留下来,可以制作成石头图画。你可以将每一块石头的背面涂上乳胶或双面胶,然后粘在厚纸板上,这样一张石头画就制作好了。
三、布置作业
今天,请同学们回家后,和爸爸妈妈一起动手制作一张石头画。
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