教学反思
探索识字教学规律,培养独立识字能力
1. 从汉字的构成规律来探寻识字教学的规律。
汉字的形体千变万化,字字都有差异,但是汉字作为音形义的结合体,又是有一定的规律可循的。中国古代就有六种造字法,即象形、会意、指事、形声、转注、假借。在现代汉语中,形声字占有90%以上,其余的基本上属于象形、会意、指事三大类。教学实践表明,教师根据汉字的构字特点,教给学生识字的方法,能大大地提高学生积极、主动识字的愿望和能力。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成,而且这些字的声旁都是相对固定的,只是根据字意的不同来匹配形旁。在本课中,教师就抓住“奶和笔”这两个形声字,在教学偏旁的时候,又问学生,你还认识哪些“女字旁”和“竹字头”的字,从而让学生感受带这一类偏旁的字有着相近的意思,这其实也就是在向学生渗透形声字的特点,引导学生逐步建立这一类的概念,为以后的识字教学做有利的铺垫,积累识字的方法。
2. 根据识字与认识事物相结合的规律,体现生活化识字。
由于小学生对客观事物的认识是从具体形象开始的,因此,识字教学一定要加强直观性,充分利用实物、标本、插图、模型、投影、动作演示等手段,联系学生的生活实际,在识字过程中认识事物,又在认识事物的过程中识字。 根据本课教材的特点,在认读词语的环节,教师以图文结合的方式引导学生识记生字,不仅增强了学生朗读的兴趣,也提高了识字的有效性。
3. 根据“字不离词,词不离句”的字、词、句的整合规律,体现语境化识字。
在教学中,有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,使学生在识字的同时,发展语言,提高认识能力,这样学生在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的。
在复习巩固阶段,教师将本课的生字编成句子,让学生在一个具体的语言环境中认读,使“死”的单个生字变得生机盎然,学生爱读,也能记得更好。
自选商场
本节课继续对识字方法进行训练,比较前一节课,学生比较放开了,有的马上能想出一些好方法。现在我把学生和我在课堂上所说的识字方法记录如下:
奶:奶奶是女人。
巾:“|”是一根棒子,竖、横折钩是一块毛巾,毛巾挂在棒子上。
笔:毛笔上面是用竹子做的,下面是用动物的毛做的。
业:两竖一横是两把椅子,撇、点是两个人,两个人坐在两把椅子上。 本:一把刀正在砍木头。
一根木头。
在一棵树旁,有一条长长的小河。
毛:三根弯弯的毛。
另外要值得反思的是,现在的学生一般都去过超市,不像我们以前,还记得第一次去麦德隆就像刘姥姥进大观园一样,是多么的新鲜,东看看西摸摸。可是现在我让他们说说去过哪些超市时,很少人能说出名字。请学生说说除了书里写的面包、火腿肠、牙膏外,超市里还有什么东西呢?学生说上来的实在太少了,我计算了一下,全班合起来也不过10几样。有可能父母带孩子见识的还比较少,以肯德基、新华书店居多。第二有可能是在逛超市时没有有意地告诉孩子这是什么,那是什么,所以孩子只留下一个“多”的印象,具体有哪些东西不太清楚。
自选商场第一课时教学反思自选商场是一年级语文上册识字二的第二课是一篇识字课文它很好地将课堂与生活紧密联系引导学生在生活中自主识字全…
自选商场教学反思一年级4班魏琼自选商场是一年级语文识字二的第二课全篇由一幅自选商场的插图一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成…
自选商场教学反思执教邓秋美国教育家布鲁纳认为学习的最好刺激是对材料的兴趣兴趣是最好的老师只要学生有了兴趣就会让智力开足马力让才能闪…
教学反思探索识字教学规律培养独立识字能力1从汉字的构成规律来探寻识字教学的规律汉字的形体千变万化字字都有差异但是汉字作为音形义的结…
自选商场的教学反思上自选商场这一课之前我让学生搜集一些各种各样的商品包装盒包装纸这在课堂中的便把识字教学置于生活的大背景中鼓励学生…
自选商场第一课时教学反思自选商场是一年级语文上册识字二的第二课是一篇识字课文它很好地将课堂与生活紧密联系引导学生在生活中自主识字全…
自选商场教学反思一年级4班魏琼自选商场是一年级语文识字二的第二课全篇由一幅自选商场的插图一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成…
自选商场教学反思执教邓秋美国教育家布鲁纳认为学习的最好刺激是对材料的兴趣兴趣是最好的老师只要学生有了兴趣就会让智力开足马力让才能闪…
自选商场的教学反思上自选商场这一课之前我让学生搜集一些各种各样的商品包装盒包装纸这在课堂中的便把识字教学置于生活的大背景中鼓励学生…
自选商场教学反思尤小李云飞本课是看图归类识字课内容包括两个部分第一部分由一幅自选商场的插图一些商品的名称和一篇关于自选商场的短文组…
自选商场教学反思榆林市第十四小学付永莉自选商场是人教版语文一年级上册识字二第2课这是一课识字教学本节课的教学目标是1认识14个生字…