《自选商场》教学反思

《自选商场》教学反思

低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。在本课教学中，我始终保持组织者、引导者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力，同时感受了自选商场购物方便的特点。整堂课的教学我努力突出以下几个特点：

一、识字教学突出生活化

自选商场，在我们的生活中到处都有，大型超市、小型商场在社区周围比比皆是、平时学生自己也随家长逛逛超市，买些自己想卖的物品。超市中的商品上标注了商品的名称，很多学生通过看商品认识了许多汉字。学生在生活环境中进行识字，这是一个非常方便，非常有趣的识字途径。学生的识字不仅在课堂上体现，同时也走出教材，走进生活，学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和探究中得到发展。

二、训练说话与实际环境想融

课文内容第一自然段：自选商场里的东西真多。第三自然段：在自选商场买东西真方便。短短的三个自然段，有两句话用到了“真”。让学生有感情的朗读这两个自然段，体会“真”字所表达的感情。让学生用“真”练习说话。孩子们刚开始不太会说，有个孩子说“真好。”我说“什么真好啊？”他说：“我们学校的风景真好。”他说完，很多同学纷纷举手，前天下了一场大雪，雪景很美，孩子们就结合室外的雪景说了很多话。有的说“雪下的真大啊！”“下了雪地上真滑啊！”“小朋友堆的雪人真好看啊！”“小朋友在雪地上玩的真开心啊！”??学生们畅所欲言说完了雪景，再来读读课文中的句子，读得可有感情了。真正体会到了在商场里买东西的方便的特点。

三、焕发情感，合作学习

本教学中，学生自主识字，小组合作学习，我读给你听，你读给我听，有同桌不会读的教他读，培养学生的合作精神。半个学期的小学生活，学生的朗读已有不小的进步，读句子会停顿，不拖长音，不唱读，但个别孩子还存在读句子不连贯的问题。这是以后的教学中需要注意的，要加强对学生的朗读指导。

 

第二篇：自选商场.设计与反思

《自选商场》最佳教案

松山五小 史洪茹

设计理念：让学生喜欢识字过程，注重培养自主学习的意识和习惯，关注学生识字过程，识字方法，以突破重难点。

教学目标：

1、认识14个生字，认识“女、竹”两个偏旁，会写“巾、牙、尺、毛”四个字。能正确流利有感情地朗读句子“自选商场里的东西真多”。

2、通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。

3、培养学生主动识字的愿望和热爱语言和生活的情感。

教学重难点：识记14个生字，读准音，认清型。正确书写四个生字。

一、创设情境导入课题：

同学们，老师调查一下，谁和自己的父母去过超市？你们到超市是不是像到集市上一样，买完一样东西付了钱，再往前走又看到自己需要的东西，再付钱呢？你和你的妈妈是怎样买东西，怎样付钱的？看来在超市里买东西还真方便。你们想不想跟老师到超市去看看？那必须认识这四个字才能进超市。（齐读课题）老师告诉同学们，超市也叫自选商场，板书课题：2 自选商场

二、创设情境，出现字词

同学们，上个星期六，老师也在超市里买了一些东西，大家看是什么？谁来说？超市里，每个物品都有标签，上面还有价格。想看一看这些物品的名称吗？谁能准确的拼读音节 读出物品的名称（指读）

1、开火车读

2、（老师要把上面的音节都去掉，那你们还能认识吗？好，）。小火车接着开。

3、（超市里的阿姨可说了，我们超市里的物品这么多，哪位小朋友学雷锋帮我摆一摆，哪些物品能摆在同一货架上？你怎样替阿姨摆？为什么。

4、老师告诉大家，这些物品的名称里，还有我们今天要学的新字呢，请看，红色的字就是我们这节课要记住的生字，请先读红色的字，再读这个词。男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。（还有四个生字呢）齐读。（强调“东西”中“西”的变调。）

4、刚才是词，有的学生会顺，我出单个字，你们还会吗？）好试试吧。开火车读。

5、我们看一下几个字的偏旁，知道了每个字的偏旁很重要，老师告诉大家，过一段时间我们要学习查字典，不认识的字就必须先知道它的偏旁部首才能查。所以，大家要用心记。特别介绍“奶、笔”还有哪些带女字旁的字。用“奶”可以组成什么词？

6、这些字跑到了大苹果上，谁会认，你就可以把这个大苹果在心里送给你最想给的人。

师：现在，我们就跟着妈妈到商场去。

7、划分自然段，开头闪两格为标志。

读悟课文

1、指读第一段，生评。师读两次，哪一次读的好，为什么？（读出多） 怎样才能让别人听出商场里的东西真多呢？

试读 指名读 齐读

2、指读第二段评一评

师：看来，在自选商场里买东西真------生齐读第三段

3、用“真”说一句话

4、练习：有 有 还有

5、你会读吗

三、拓展

你还想认识其他商品的名字吗？你回家收集一下，认一认，明天与大家交流。

四、指导书写

这节课我们还要会写两个字，下面同学把书打开认读“牙、巾” 先指导笔顺 再写字

五、总结：这节课你学会了什么？