《种子》教学反思

“合作学习”目前被视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，但是我在教学中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等有些主观随意。只要我们教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态，毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；我们教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习也必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。所以，在今后的教学中，我要避免少出现这种无效的合作学习。

《只拣儿童多处行》教学反思

抓住关键词，深入挖掘，感悟内涵。通过找出关键的词语或者句子让学生感悟，学生在交流的过程就能有根有据地表达自己的见解。特别是“课文中的儿童是一群怎样的儿童？”这个问题能引导学生在文字的背后挖掘文本的深刻内涵。如“看见成千盈百的孩子------一群接着一群的小天使。”让学生体会游春儿童的多和快乐之外，结合“小天使”来深入挖掘，这些儿童还是怎样的儿童呢？（天使般的儿童、春天般的儿童、鲜花般的儿童……）学生对儿童就有了新的认识——这是一群儿可爱、纯真、快乐、活泼，充满朝气的儿童。下面的句子我同样抓了“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”，两个“匆匆”等一些最能体现儿童特点的词句，通过朗读、想象等感悟儿童像春天一样生机勃勃，充满活力。

《钓鱼》教学反思

品读课文，体会心情。这节课我抓住人物心情的变化，先从钓到鱼后的“得意”，引出作者钓到了一条大鲈鱼，重点处理了课文的第三自然段，将表现鱼大的句子分析的比较透彻，为后面“我”不想放鱼，以及和父亲的争辩铺垫好了感情基调。抓住“得意”一词，能够提纲挈领，辐射全段，将默读勾画、扣词品读、朗读融为一体。学生读出了感情，读出了味道。在执教本课时，我充分尊重学生的阅读体验。在引导学生体会“我”的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子旁边写上自己的体会，进而在师生的交流、讨论中完善体验。可以看出，学生的潜力是无穷的。例如对“?可是再也不能钓到这么大的鱼了！?我大声争辩着，竟然哭出了声”这句话的理解，学生体会到了难受、伤心、委屈等，这些都是很有见解的体验。再引导学生就“我”和“父亲”还会怎样争辩，进行想象续说时，鼓励学生发表不同的观点。然后水到渠成地引出父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不喜欢这条大鲈鱼吗？他做得对不对？也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。这里理解透彻了，课文有关启示部分含义深刻的句子，学生理解起来就容易多了。

《爷爷的芦笛》教学反思

这篇文章较长，究竟该如何上呢？当然是抓住重难点，把握好轻重缓急。课文后的练习其实已经告诉了我们重点，就是对句子“海边的孩子不沾点海水是长不结实的”的理解，不过，在教学时，我在时间的安排上出了点错，对于重点句子的理解时间较少，阅读课文的时间较多，因此在重难点的突破上效果不太理想。

《古诗三首》教学反思

“书读百遍，其义自现”。朗读是体会古诗感情的最好方法。通过朗读，学生和诗人的感受会贴得更近。新课伊始，我结合导学案先让学生朗读古诗，并指出多音字的准确读音。之后，在学生讨论诗意汇报时，让学生读出诗句再解释诗意。分析完作者的写作背景，体会作者的思乡情后，又多次朗读，每读都有新的要求。我觉得学生的感情应该是越来越强烈的，他们的这种感情恰恰通过朗读表达出来了。

《桂林山水》教学反思

《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我教学这篇课文时，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。本节课还存在很多不足，如在指导学生读书的过程中，读得还不够到位。在练习排比句写话时，由于环节操作失误，在下一节课才补上。另外，在学习完课文之后，如果安排一个有感情朗读全文环节效果会更好一些。课件制作还不是很精美。

《走进丽江》教学反思

在教学本课时，为了帮助学生直观的理解和感知丽江的神奇美丽，我在网上下载了许多关于课文内容的图片制作成多媒体课件，让学生图文对照，让学生更加易于理解重点句子和段落。学生也踊跃说出自己的感受，谈谈丽江给自己留下的印象，并让学生把主要描写的两个景点用书上的句子连起来，这样让学生体会过渡句承上启下的作用，体现了教学的重点、突破了难点。教学时，我注意将朗读、思考、交流贯穿始终，指导学生通过朗读感悟丽江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。

《五彩池》教学反思

理清重点句段，欣赏如画美景。加强说的训练，可以加深学生对课文重点内容的理解，促进学生思维的发展。课文二、四自然段具体描绘了五彩池的形态以及池水呈现五彩的成因，语言生动形象。在精读课文的基础上，我对学生进行三项说话训练：①理解性说话；②模仿性说话；③想象性说话。但美中不足的是，导学案设计得不是很好，忽略了学困的学生。

《卫星比武》教学反思

这一课是在“尝试教育”的理念指导下，充分运用了“先学后教当堂训练”的模式进行教学的。整堂课的教学内容多，教学容量大。课前，我精心设计导学案。在课堂上，我充分尊重了学生，一切从学生的认知和情感变化来出发学习这篇科普读物，将枯燥的说明文转化为激发学生强烈探究欲望的课型来上，收到了良好的效果。

第十课巴斯德征服狂犬病教学反思

由于课文较长，整堂课的教学内容多，教学容量大。怕课堂上朗读占用时间太多，在教学前，我先安排学生预习了本篇课文。预习的效果很好，学生对课文比较熟悉，教学时，朗读流利，使课堂节奏更紧凑，也使课堂更高效。

《11小树死因调查报告》教学反思

《小树死因调查报告》因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的准备工作颇费周折，最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中，我认为学生的积极性很难调动，兴趣不是很浓，配合也不太好，尤其是在教学“造句”环节时，因为当时引导不当，学生对“并且”理解不深，无法说出合适的句子，应该在田钰同学说完“而且”的句子后，加以引导“并且”可换为“而且”，这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。其它各个环节基本按照预

期的目标实现了，但是整个教学过程感觉不够精彩，自己不太满意。

《12绿色记事本》教学反思

本课是一篇略读课文，篇幅较长，但内容较浅显，贴近学生的生活。学生通过自学能读懂课文，所以，在设计导学案时，我主要安排学生自学为主，较难的内容安排学生合作学习解决，再全班交流。在教学的同时，对学生进行环保教育，让学生认识到生活中环保的重要性。

13我站在祖国地图前教学反思

课文有些句子学生理解有些困难。如“南海诸海岛，撒开珍珠串”，学生难以体会到，我借助课件让学生观察、想象，体会祖国南海上的岛屿既多又美丽。又如“给妈妈做件衣衫”一句，我先问学生“妈妈”实际指什么，再指导学生联系作者给祖国设计宏伟蓝图，明白这句是让祖国呈现出新的面貌，从而让学生体会句子写得多么形象、多么感人。整堂课我注重以读为本，让学生在读中理解找答案，在答案中感受文章所表达的感情，最后带着体会再去读，整体表现不错。

《14 陈嘉庚办学》教学反思

教学本课，我从课题入手，让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪儿办学？怎样办学的？）然后围绕这些问题让学生读课文，说说课文讲述的主要内容。然后引

导学生深入理解课文内容，体会到陈嘉庚崇高的爱国精神。

15舞动的北京教学反思 在教学中，要注意语文的人文性和工具性。不要把语文课上成音乐课或美术课等。在课堂教学中要放手让学生读，教师的范读很重要。学生多种形式的朗读会对知识的掌握起到事半功倍的作用。教师的随堂板书很重要，板书中也更能体现了教师的教学基本功。

16

小组合作学习不要流于形式，要落实好小组内学习的结果。要追求实实在在的课，教学为目标而定，教学中要注重学生的独特感受。不要在不经意中

扼杀了学生有思考价值的问题。

17《莲叶青青》教学反思

课文的开头和结尾相互照应。开头由玄武湖那一望无际的莲叶勾起对祖母的回忆，引起下文。结尾照应开头：“如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！”教学时，可让学生把开头和结尾连起来读一读，进一步体会作者对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。

18萧山杨梅

在教学中，老师不要低估了我们的学生，他们有自己的想法，他们有自己的创造，为人师者应当积极给学生创造表达和交流的机会。否则一旦每一课的机会错过，就会遗憾每节课了。

语文课堂的问题设计，应当多多借鉴数学科的问题设计理念，一定要遵循“低坡度、高密度”的原则。问题设计得巧妙，问题提出得恰到好处，学生自然会积极投入进来，学生的答案才会有更多惊喜。

《19 地震中的父与子》教学反思

教学这一课时用了两课时虽然把课文学完了，但课堂作业还没能在课堂上完成，这样就势必还需要一节课的时间。看来，课堂上还要再压缩，减少一些无病呻吟似的朗读交流，把时间用到练习上，也许可以使教学更高效。

20

课堂教学中对于学生的积极性评价必不可少，为人师者千万不要吝啬对学生的赏识评价，“爱美之心，人皆有之”。学生最喜欢听到的莫过于师者的赞赏，一句句恰当的赞语可以凝成学生不可预测的力量。

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。针对这一指导思想，我在出示课题后就创造了良好的氛围激发了学生读书学习的热情。整堂课力求营造开放、和谐的气氛，在良好的读书情境中培养学生阅读能力，发展思维，陶冶情操。

本课的教学中，我努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过对文中

重点词句的理解，细细的品味，加深对课文内容的理解。并通过有感情的朗读指导，体会、感悟文中字里行间流露出的师生互爱深情。

对教学目标的确定要多元化，要注重阅读能力、说话能力、写话能力的培养。在语文教学中还要体现本节课的情感态度和价值观等目标。

 

第二篇：要经常反思教学

要经常反思教学

课堂教学中反思很重要，上完一节课，你要知道这节课你收获到了什么，还有哪些方面学要提升，教师就是传授知识的，目的很简单，就是让学生学会运用知识，所以这一节课的内容需要自己掌握，不必要弄一些华而不实的课堂活动，比如不需要过多的教学技能的应用，重点是学生掌握了就好，组织形式再多，还不如多练几道题呢，当然，我说的是要适当运用教学技能，因此这一节课下来，只有经过你自己的反思，你才知道这节课还存在哪些缺点和问题。

记得有一次，在讲水的净化时，本来应该使用多媒体来演示过滤的操作，即使是自己在课上讲解了，也要再让学生看一遍完整的过程，使用多媒体，本来就能活跃课堂的气氛，所以学生看完之后肯定印象更为深刻，能够很好的记住一贴两低三靠，而我在讲解时，并没有使用多媒体，而是让学生自己在那背诵，太枯燥无味了，课堂结束后，做练习题时，我发现学生们有很多填写的不全，或许是我讲课的速度太快了，学生们没有记住，因此，我仔细反思了一下这节课，这节课的思路还算清晰，就是该激发学生的兴趣时，一定要激发出来，要会使用多媒体进行教学，这节课使我印象深刻，谨记这节课的教训，这样看来，教学过后的反思是很重要的吧。

教学反思可以使我们得到很多课上教学的体会，反思自己的教学方法是否对学生可用，不仅要对自己负责，更要对学生负责。

第十五期顶岗 兴隆分队 半壁山中学化学 孙悦