观摩课——《狼》教学反思

曾记得有人略带夸张的说过这一句话：“文言文等于一门英语“。这句话形象 的道出了文言文的难教难学。我们在上文言文时一般都是先带领学生处理文章的字、词、句翻译，之后才来对文章的内容作进一步的深究。这一传统的教学方法僵化老死，不但不能激起学生的兴趣，反而是学生望而生畏。但是听了张丽园老师的讲课方法却走出了传统模式。我认为有很多地方值得借鉴，归纳一下有以下几点：

一、 加强读的训练。

古人云：“书读百遍，其义自见“，可见读书的重要性，尤其是文言文更要反复的读，盲目机械的读效果并不佳。但是张丽园老师却做的读的方式的安排与指导。如：自由读，开小火车一人一句的读，男女分组读，用最快的速度、最大的声音读。让学生在不同层次的读中，逐步深入，逐步理解。整个课堂气氛活跃，学生就在这样轻松的氛围中学习，真可谓是快乐学习，轻松学习。

二、 打破传统的文言文翻译方式。

在我们平时的文言文教学中，非常注重文章的翻译，从字到词在到句的翻译要花费很多的时间，并且效果并不显著，学生翻译过后印象也不是特别深刻。但是张老师她

并没有代学生翻译，而是以学生按要求讲故事的方式来进行。给了学生三个角色，按照不同的角色来讲述这个故事，讲完之后再叫学生起来点评，通过这样一个教学方式来让学生一遍又一遍的熟悉课文内容。这一方式不仅省去费时的翻译，也让训练了学生的口语表达能力，并且在这一过程中，学生学会从多角度，深层次来赏析这篇课文。当然，张老师也没有放弃字词句的处理，在课文的最后设计了练一练 ——咬文嚼字这一环节，来加强学生对重点字词的掌握。这样打破常规的教学方式，达到了很好的教学效果。

当然，这节课的亮点很多，给我耳目一新的感觉，在听完这节课之后，我想我会反思自己的语文课堂，努力尝试一些新的教学方式，争取让自己的课堂也变得更精彩。

 

第二篇：狼反思

《狼》教学反思

通海学校：卢慧莲

本节课主要学习《狼》，我认真思考了这节课的经过，总结了如下几点： 成功之处：

1、 重视了字词的积累。文言文教学中，字词的积累是关键。因此，在这节课

上，我首先注重了字词的积累，让学生在朗读的基础上，自己解决课文中生字的音形意，让学生相互讲解，并注意这些字在不同句子中的作用，最好能举一反三，使学生牢固掌握本课的生字词，从而也有助于学生对课文内容的掌握。

2、 让学生自己翻译课文，教师适当点拨，同时交给学生文言文翻译的方法。

这样有助于培养学生自学的能力。

3、 在教学的过程中，适当地拓展，增加课文的内容，并适当地与以前学过的

知识想联系，起到温故而知新的作用。

有待改进之处：

文言文教学中，朗读是一个重点，可我考虑到可能时间会不够，就有意识地忽略它，这其实是很不对的，这会妨碍学生对课文内容的理解和掌握。此外，应该多给学生一些活动的空间，体现学生的主体作用。