中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们通过观看妈妈的照片，并且在鼓励他们在同伴面前大胆、自信地介绍自己的妈妈，说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着我便结合照片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！利用提问：你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，但是歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我一方面采用音乐游戏的形式使幼儿身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过歌曲图谱的讲解，层层递进地帮助孩子们进行学习，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。另一方面我采用师幼之间的有效互答来解决这一问题。“教师：哎？你们有没有发现歌曲里有两句和我不一样呢？”“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿”“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。”“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”再者在处理歌曲重点问题时，我采用了让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。充分让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱，体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受到了演唱的乐趣。

 

第二篇：不再麻烦好妈妈1

课 题：《不再麻烦好妈妈》

课 时：1课时

年级：二年级

教材分析

《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲，采用2/4拍，六乐句组成的一段

体结构。 歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心理话，自己的

事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲

切、流畅，歌词真挚、感人，到出了小朋友的心理话，表达了懂事的

小朋友对哈哈哈爱与感激。

学情分析

学生有一定的观察总结能力，能够把握歌曲的内容。学生有一定

的音乐知识基础，能够告别喊唱的方式，掌握一定的演唱方法和技巧，

并能够初步学习以歌声表达情感。

教学目标 1、学唱并有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、让学生明白自己能做的事自己做，培养学生从小爱劳动的习惯。

教学重点

用真挚的情感演唱歌曲

教学难点

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学准备：电子琴、奖品等

教学过程

一.组织教学、师生互相问好。

（1）音阶上行，同学们起立。

2/4 1=C-D-E 1 2 3 4 | 5 — |

（师）同学们你 好！ 5 4 3 2 | 1 —||

（生）老 师 你 好 ！

二、发声练习：《动物说话》2/4 1=C-D

三、新课导入：

1、齐唱：《洗手绢》

2、再唱创编歌词：《洗手绢》

师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）

3、师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）

师：有个叫玲玲的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）

四、初听歌曲

1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》玲玲都做了什么事情？（老师范唱《不再麻烦好妈妈》

生：自己 穿衣 服 呀 ，自 己 穿 鞋袜 呀，

自 己 叠被 子 呀 ，自 己 梳 头发 呀。

2、师示范节奏： ┃X X┃

自己 穿衣 服 呀

学生按照老师的节奏拍手说出玲玲会做的事情.

3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱 ！ 师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词

师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！

五、学唱歌曲 1、朗诵歌词。学生有感情的跟老师按节奏朗诵歌词。

2、学生跟琴用“哩”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。

3、分句教唱。

4、整体跟唱。全班同学跟着琴声演唱，分三个小层次整体跟唱。

5、学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）

6、多种方式演唱歌曲，如：学生分两组，分角色演唱；分男女生唱；领唱与齐唱等。

六、创编歌词

1、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论 请你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃…… 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

2、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

3、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。

4、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。

5、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。

七、小结下课

师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！

八、实践作业：回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

九、板书设计：不再麻烦好妈妈