《弹力》教学反思

《弹力》这节课，在力学中有相当重要的地位，是力学的基础内容之一。认识弹力在高中物理学习中具有举足轻重的作用，是以后正确进行受力分析的基础。

在教学设计的过程中，我一直思考教材中的每一个概念，如何介绍给学生，让学生能够熟悉和掌握弹力的知识。新课引入，采用画受力分析图，引起学生的关注，提出弹力的概念。介绍形变，设计了多个小实验，激发学生的兴趣。在小实验选取时，注意了：观赏性和趣味性相结合，尽量选一些能引起学生兴趣的材料来完成实验。让学生通过直观的感受，来对形变做出定义。并且将实验前后，物体的图片呈现，让学生进行分类，认识弹性形变和范性形变。提出弹性限度概念时，直接将弹簧拉至不能恢复，让学生直观感受，从可以恢复的形变，到不能完全恢复的情况，就是要满足一个限度。微小形变的展示，玻璃瓶演示和激光演示，都是很直观的视觉效果。课前准备的了很多的材料，最终选定最佳的方案，完成课堂演示。弹力概念的引入，为了形象直观，用两只软皮球展示了形变，展示了力作用的过程，学生比较容易接受，再用图像来分析，强化认知过程，并且进行合理的推广，提出弹力的概念，从弹力产生的原因，分析入手，让学生感知产生的条件，进而自己总结得出弹力产生的原因。由于弹力的产生原因分析到位，学生抓住形变和恢复形变的关键，会判断形变的方向和恢复形变的方向，就能总结出弹力的方向。最后，也是这节可的亮点，实验探究：弹簧的弹力与伸长量的关系。让学生分组讨论，鼓励学生在发现问题后，能主动分析、解决问题。在学生课堂活动记录中，设计了空白表格，让学生在探究过程中，找出有用数据，逐步形成思路，进行合理的数据处理，知道利用图像法处理实验数据可以减小实验误差。针对学生实验探究中自主设计和操作实验的能力较弱，实验过程中让学生经历探究过程，用图像法处理数据，发现规律，进行总结。这是整个课程的设计，完成过程。

但在教学过程中，我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位，演示实验，效果良好，学生参与较积极，教学互动较好，基本达成了教学目标，发挥了学生的主体地位，全面培养了学生自主学习和探究能力。 当然这节课也有些不尽人意的地方，如当学生遇到困难的时候，我可以先演示再让学生去分析,而不是直接提示他们,尽量再讲得少一点,把课堂留给学生,真正做到放手让学生大胆的尝试!还有，实验时，因为没有及时看时间，导致谈论时间过长了，而有点冷场。正因为这样，所以这节课后面的实验总结，胡克定律的介绍就有点紧。一是赶时间，怕来不及，二是省级课的阵势太大，心情比较紧张，就没有平时上课得放得开。以至上完课后自己也感到有一种像上课用的弹簧一样松劲的感觉。

再有课前想多设计一些幻灯片，既要简洁明了，又要反映课程特点，反复修改，最后反而有种被牵绊的感觉。一是演示实验的数量较多，讲台前器材要兼顾，二是使自己被困在电脑的鼠标前，走不近学生，不敢浪费时间，总之，自己的准备还是觉得不够充分和完善。 总结完这一堂课，我深深地感到新课改不仅改变了学生的学习方式，也改变了老师的教学方式，老师的角色已变成学生学习的促进者、引导者。教师在教学过程中，教学的设计能力，课堂的驾驭能力，要求越来越高。教学不仅要让学生掌握知识，而且要让学生掌握运用知识的科学方法，不仅要注重科学知识的学习，而且要注重培养学生良好的情感、态度、价值观以及科学的精神和创新能力，让学生在参与中体验，在创新中发展。通过这次比赛，让我感到了自身的不足，看到很多选手的精心设计和准备，才知道教无定法，学海无涯。今后的教学过程，道路漫长，吾将上下而求索！

 

第二篇：第一节 弹力课后反思

第一节 弹力

弹簧测力计课后反思

弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。从弹力应用的广泛性和关于力的初步知识的完整性出发，我在本课的教学中增加了“了解弹力”的内容。对弹力的概念只要求了解它是怎样形成的，不去分析它的三要素。我把教学重点放在弹簧测力计的使用上。因为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的场合是很多的，所以对于弹簧测力计的使用，我让学生边探索边思考试着应用。在本节课中，我不仅力求达到“会使用弹簧测力计”的技能目标，而且努力体现“是学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品或新器件中的科学原理”的情感态度价值观的目标。

在教学的过程中，为了突破难点，我课前让学生做足了准备工作，同学们自己带了实验器材，例如：橡皮筋，弹簧，钢尺，气球，橡皮泥等，我也为大家准备了弹簧测力计。让学生们能够自己亲自动手去按一按，压一压，感受弹性形变和塑性形变。

为了突出难点，我安排了“弹簧测力计使用”的探究实验，让学生能在实验中亲自探索其使用方法。

总体来看，本节课效果较为明显，学生对于弹力的理解很透彻，对于弹簧测力计的使用也掌握的很好。但也有一些不足，比如：在探究实验中，如果可以在设计一些实验，例如：可让学生体验匀速拉动

物体，为后面的学习做准备，将会使本节课的内容更充实。我还可以在学生测量一根头发的拉力是多少时，简单向同学们介绍一下健康头发的弹力大概是多少。习题的设计呀还可以挖掘的更深入一些。另外，我对学生的对多方面的评价比较差，没有对优秀的表现给予及时的肯定，在以后的教学中需要注意。

罗彩凤 20xx年10月19日