活动目标：1、知道水果洗干净后才能吃，愿意了解洗水果的方法。2、能够主动帮助别人做事情，体会服务别人的快乐。

活动准备：

实物——苹果、小柿子、水盆、清水、小勺、果盘、移动黑板、桌子、纸巾、毛巾。

音乐——小儿歌《水果娃娃来洗澡》

“水果娃娃来洗澡，身上泥巴都冲掉 ，盐水里面泡一泡，农药细菌都赶跑。” 活动过程：请小朋友炒鸡蛋入场，送给客人们吃。

导入：“小朋友们，客人们爱吃你的炒鸡蛋吗？你能自己做炒鸡蛋送给客人们吃，你真棒！婷婷老师跟你们一样棒，她今天也有好吃的要送给你们。婷婷老师在集上买了几个苹果，苹果又大又圆，婷婷老师特别想吃。她把一个大苹果洗都没有洗就给吃掉了。结果，晚上婷婷老师的肚子就疼了起来，“哎哟哎呦”疼的婷婷老师直打滚。到现在呀，婷婷老师都不知道她为什么肚子疼呢，小朋友们你们知道吗？“

开始：“原来是因为苹果没有洗。没有洗的苹果为什么会让婷婷老师肚子疼呢？我们来看一看婷婷老师的大苹果。真的是又大又圆，哎呀，上面不太干净，你来瞧一瞧。让我拿一张干净的纸擦一擦。”

教师拿出纸巾，用力地将大苹果擦一擦。“看一看我的纸巾怎么啦？原来呀，没洗的大苹果很脏。这上面有泥巴，有你看不见的农药和细菌。那怎么样才能把泥巴、农药和细菌都弄掉呢？对给苹果洗澡！”将纸巾展示给幼儿观看，然后将纸巾展示到黑板上。

过程：教师取来一盆清水开始洗苹果，播放音乐，跟随音乐做动作。“我给大苹果洗好澡了，我们再来拿张干净的纸擦一擦，看看苹果洗干净了吗？”教

师向幼儿展示干净的纸巾，贴到黑板上做对比。请幼儿观察一下两张纸的不同。“我们跟婷婷老师一起来试一试，看看吃洗过澡的苹果你会不会肚子疼。我还想问小朋友们一个问题，你每天在幼儿园吃水果吗？那你每天在幼儿园吃为什么不肚子疼呢？因为食堂奶奶已经帮我们的水果娃娃洗过澡啦”

“小朋友都吃到洗过澡的水果了，家里的爸爸妈妈还没有吃到呢，你想给他们也洗一个水果娃娃带回去吗？”摆放桌子，播放音乐，幼儿开始给水果娃娃洗澡。

“你的水果娃娃洗完澡了吗？让小纸巾来检查一下，你洗的干不干净。你帮爸爸妈妈洗了一个水果娃娃，你猜他们会高兴吗？我跟小朋友们猜的一样，他们一定会高兴的抱抱你，亲亲你，夸夸你！”纸巾一一展示，收回。

结束：“今天呀，我们知道了没洗的水果很脏，有泥巴、农药和细菌。所以，我们给水果宝宝洗了个澡。可是婷婷老师还没太记住，让我们来告诉婷婷老师，吃水果娃娃之前要洗澡，水果娃娃要洗澡。谁要洗澡？请你完整说一遍：水果宝宝要洗澡。”

“小朋友们我们今天的活动就要结束了，请你拿着你要送给爸爸妈妈的水果来找我排队吧。让我们伸出小手来‘我伸出小手去，我收回小手来，我伸出小手摆一摆，小手收回来。客人们拜拜！现在我们要带着水果娃娃去隔壁班等妈妈来接我们咯！”

活动反思：

亮点：本次活动幼儿参与度很高，大部分幼儿都能积极参加到为水果娃娃洗澡的过程中。本次活动后，本班幼儿基本都能知道水果娃娃要洗澡之后才能吃，心里面有这个意识，才能时刻提醒家长。并且，此次活动幼儿能体会到为客人炒鸡蛋，为爸爸妈妈洗水果的快乐，从小体会服务别人的快乐。

不足：本次活动中也有不足，如果能将洗水果的盆放低一点就更好了，方便幼儿进行观摩学习洗水果的方法。以后我会在小细节中更多的站在孩子的角度考虑问题

 

第二篇：1洗澡教案

1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。

教学准备:

师:儿童及动物洗澡的录像短片。

生:彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程:

1、谈话导入揭题

2、形象感知,分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画,拓宽思路

①教师出示范画,学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品,为什么?

b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?

c、你觉得这副画什么地方画得最好?

②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)

4、自由创作,教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。

5、作品展示评价

札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”