4.3去括号教学反思

李瑛

这节课确实存在很多问题，主要有以下几个方面:

1.虽然我利用章前问题3引入新课，但此问题的信息量太大，难度太高，学生没法下手，而应用题本身就是学生的死角。一上来难度就这么大，注定这节课就是失败的。

2.在探索去括号法则时，我有些着急，虽然是利用乘法分配率解决的，说的过快，没给学生展示清楚

3.让学生观察规律时，应该用彩色粉笔标记出来，以便学生顺利找出规律。

4.时间分配不好，学生练习的少。

5.教师的站位不对，教师应该把大多数黑板给学生，方便学生看清楚。

看来对教材和学生还得好好的研究，找出适应学生学情的教学方法，才能进一步增强课堂教学的有效性。

2014.12.11

 

第二篇：4、3去括号教学反思

4.3去括号教学反思

李瑛

这节课确实存在很多问题，主要有以下几个方面:

1.虽然我利用章前问题3引入新课，但此问题的信息量太大，难度太高，学生没法下手，而应用题本身就是学生的死角。一上来难度就这么大，注定这节课就是失败的。

2.在探索去括号法则时，我有些着急，虽然是利用乘法分配率解决的，说的过快，没给学生展示清楚

3.让学生观察规律时，应该用彩色粉笔标记出来，以便学生顺利找出规律。

4.时间分配不好，学生练习的少。

5.教师的站位不对，教师应该把大多数黑板给学生，方便学生看清楚。

看来对教材和学生还得好好的研究，找出适应学生学情的教学方法，才能进一步增强课堂教学的有效性。

2014.12.8