反思：上这节课总体步骤还算清晰，上课步骤思路是这样的：

先猜现在时刻引出古时候从太阳位置来计时，引出天的概念开始讲，当时问学生：除了用钟表还可以用什么计时？

学生就提到用影子，那就引出了时分的概念，在后来讲解中，从太阳位置来计时到用影子来计时过渡环节有点生硬，刚开始古埃及人是怎么来计时，先展示不用钟表靠什么计时？

再说明太阳位置，再猜，再出示古时候埃及人的方法以及其弊端，（天）过渡到（时）从而引出影子计时，再猜，再看看古时候人们用影子计时的工具日晷，并作简要介绍。也可拿出日晷，实物简要介绍会更好，如果有的话。时辰和时区别也说下，再说明总结太阳影子和太阳位置的关系，并出示影子和太阳关系图加以理解，最后根据理解制作简单的太阳钟，最后用自己制作的太阳钟根据实际位置，写好东西南北，放到太阳下，做好刻度，（这个是制作太阳钟准确计时与否的关键）当时影子在哪里，就是几点，边上刻度写上几时几分，然后再过一会，下一刻度大概几时几分写好，再写下一刻度，下一刻度，再黑板上先画图示意操作，再实践，最后固定太阳钟，最后讨论太阳钟的弊端，再做总结提升！

这个上课过程中几点值得反思的地方是：在提到中国日晷用来计时的时候如果可以简单介绍一下日晷的工作原理会更好，还有在结尾让同学们制作太阳钟的时候，应该给同学展示不同种的太阳钟制作方法，以及太阳钟的刻度标记，很多学生还有困难，这部分教学应该讲得具体一点。

 

第二篇：2、太阳钟反思