《会变的线条》教学反思
线描是用线条作画,是学生比较喜爱的一种绘画表现形式,低年级学生的(包括幼儿)的涂鸦,往往都是用线条来表现。应该说,线描使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能作概括处理,也可进行细致刻划。学习线描能很好的培养学生的绘画基础;在小学美术教学中,线描教学是绘画教学的一个重点。二年级的学生,基本都能够大胆地用线条表现自己的所见所想。《会变的线条》的教学目的是让学生,关键有两点:其一是让学生认识,表现不同的线条;其二是让学生掌握线条组合变化的方法。
教学中通过让学生观察、分析、实践体验,学生能表现一些线条的变化,但不是很丰富,教师演示、作品展示丰富了学生对线条的认识。通过作品欣赏,学生对线条的组合也有一些认识。作业中暴露出来的主要问题有:线条变化少,画直线的比较多,长线条多,短线条少;线条排列比较单调,主要是平行和交叉;画线比较随意,线条质量略差、粗细搭配不合理;部分同学的基本造型也有困难。一课时的教学略显紧张,可以安排两课时的时间。一课时重点引导学生对线条的观察感悟,认识体验。可以适当结合周围环境感受线条,动物的毛发、房屋门窗的边框、衣服和窗帘。让学生结合观察画一些有规律、直曲、粗细及色彩不同的线条,积累基本的美术素养;另一课时可以围绕教师提供的图片尝试模仿创作。在今后的教学中注意以下的调整:
一、线描训练针对不同年龄设置目标
绘画技能的提高是长期积累的过程,对不同年龄层次的学生训练时设置不同要求。二年级的学生,要求其大胆地用线描画出所见事物的基本轮廓和特点,构图比较饱满;能在简单分割的基础上用不同的线条填充。同时注意学生画线的习惯,培养学生良好的作业习惯。
二、线描内容要让学生熟悉、感兴趣。
选取学生熟悉的事实描绘能增加学生的自信心;新奇有趣事物能激发学生的学习兴趣。线描画的特点是可以把简单的东西也能表现的很丰富。象二年级学生已经积累了一些事物的简单造型方法:如学生爱吃的水果,自己的学习用品、身边的小动物、一朵花一片叶子等。这些都可以通过线描表现出丰富有趣的画面。同时可以鼓励学生表现的有趣一些、夸张一下,蚂蚁画得和房子一样高大,小朋友可以站在叶子上,和太阳、月亮做游戏。
三、线描绘画作业形式的多样化
低年级学生喜欢鲜艳的色彩,在线描绘画时可以让他们选自己喜欢的彩色铅笔、水彩笔、油画棒等彩笔进行线描,也可以尝试了用刮画的形式来表现线描。线条可以单色的,也可以几种颜色混合表现,在线与线之间或线的上面再加其他色线,表现丰富的色彩层次。
四、强调线描绘画方法、步骤。
很多学生在绘画过程时不知道怎么画,有时候常常会画得很乱,下笔很重,盲目下笔,没画多少就用橡皮擦。在指导学生绘画时,可以介绍几种简单的事物,勾勒基本轮廓,用长线条或曲或直分割成几大块,再进行局部的刻画。强调作画步骤,从大的整体到小局部,长线条到短线条,培养学生良好的绘画习惯。
以上为自己的一些粗浅思考,在以后的教学中再注意实践,进一步总结完善。
《会变的线条》教学设计
胶南市第三实验小学 王静
【教材分析】
《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感,让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,培养学生的造型能力。
【教学目标】
(1) 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2) 能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
(3) 通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】
一、 组织教学,检查学具
用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、 导入新课
师在黑板上画“~~~~~`”,问:看今天的美术课堂,老师给大家带来了什么?(板书:线条)
别小看这条线,它很神奇,还是一个小小的魔术师呢,不信你看。
师课件演示(线条魔术)
师:刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”(板书),今天,我们就来了解会变的线条。
师板书课题:会变的线条
三、 讲授新课: (一)认识线
认识自然和生活中的线:
师:线条不但会变魔术,还喜欢和同学们一起捉迷藏呢!它喜欢藏在我们的生活中的每个角落,谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线?
生回答,师板书(直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线)。
师:老师这还有许多美丽的图片,你们想不想看看呀?那么要带着老师的问题去欣赏:你从这些图片中发现了什么样的线?哪一幅图片留给你的印象最深?为什么?
师演示课件,生观察后回答。
感受线条的表现力:(有的线条流畅舒缓,如行云流水;有的线条刚强有力,如铁划银钩;有的线条潇洒奔放,自由痛快;有的线条秀丽妩媚,婀娜多姿┈) (水平线能使人产生开阔感、宁静感;垂直线使人产生高耸感、庄严感;曲线能使人产生动感、旋转感;)
(二)、体会线
1、 说线:
这些作品真精彩,艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画,那么下面我们去看看画家的作品,我们又有什么发现吧!
(1)、欣赏画家的作品,感受线条的美感。(课件演示)
毕加索,西班牙人,《坐在柳条椅上的朵拉马尔》 小组讨论:这幅图画了什么形象?谁来表演一下。
用了哪些不同的线条?
你觉得画家的创造力表现在哪里?
小组讨论后回答
欣赏了画家的作品,我们再去看看小朋友的作品吧!看看他们是怎样去画线条画的,在画的时候要注意些什么呢?
(2)、欣赏学生的作品 (演示课件)
你喜欢哪幅图,为什么?
你觉得哪幅图更好?
讨论后回答
师总结一下绘画时应该注意的问题。(线的疏密关系)
(三)运用线:
今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套,你们愿意为它们设计一件用线条装饰的外套吗?注意运用多种线条组成丰富的画面。(课件播放学生作品,并播放轻松音乐)
师巡视指导
四、课堂小结
1、 展示学生作品
2、 讲评学生作品
学生互评你喜欢哪一幅画,为什么?给你喜欢的画贴上一颗星。
3、同样的图形,经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。线条虽然只是一根线,但在大师和同学的笔下,有的柔软,有的坚硬,有的流畅,有的纤细,有的粗壮??可以组成丰富的画面,也可以装饰美化各种形象。如生活中我们经常见到的??可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢! 鼓励学生创作,你想课后了解更多的线条画吗?那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作,老师相信你们会创作出更美,更好的作品。
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