音乐《小兔采蘑菇》教学反思

在这个教学活动中，我能体现新的《幼儿园教育指导纲要》精神。做到了在艺术活动中面向全体幼儿，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。采用了生动的教学方法，幼儿的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了充分的发挥。主要体现如下：

1、准备了充分的教具，为教学活动的生动形象提供了素材。

2、将歌词内容编成故事，以故事形式引入主题，幼儿比较感兴趣。积极、主动进行探究学习。

3、在教学活动中，创设了良好的氛围，幼儿在宽松、和谐的气氛中学习，为幼儿大胆表现提供了机会。

4、采用了游戏法，这是幼儿最感兴趣的学习方法，让幼儿充分体验到了学习的乐趣。

不足的地方：

1、幼儿的常规训练还要加强，孩子的自制力比较差，遵守规则的意识比较淡薄，今后还要多训练。

2教学方法不够新颖。

今后改进的方向：

1、对班上孩子要多加强常规管理和训练。

2、多用鼓励性语言。教学方法多一些创新。

 

第二篇：小兔采蘑菇3

上传: 熊琴 更新时间：2012-6-8 16:00:30 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。　　【活动目标】1、复习按颜色分类.2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。【活动过程】1.复习按颜色分类教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，兔宝宝们想不想和兔妈妈一起去采蘑菇啊！师：等下请每只小兔子采一朵蘑菇，你采好了蘑菇就站到兔妈妈身边来好不好。师：小兔们都采到蘑菇了吗？师：你采到的是什么颜色蘑菇？哦！师：看看你采到的是什么颜色的蘑菇，然后请你轻轻的相同颜色的桌子坐下来好不好。快去吧。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：诶，宝宝们，你们发现我们的蘑菇除了颜色不同还有什么不同啊！哦，原来啊我们每朵蘑菇上都有不同数量的原点，那你们看看兔妈妈我的蘑菇有几个原点呢？我数一数？那你的蘑菇上又有几个原点呢？谁上来数一数你蘑菇上有几个点（可请2为幼儿）师：小兔子这么能干都采到了蘑菇，我想请客人一起来分享吧!你们看兔妈妈的蘑菇上有x个点，我就想请x只小兔子来吃？宝宝们你们想不想请客人来分享你的蘑菇？陈世礼宝宝你的蘑菇上有几个点？那应该请几位客人来分享呢？宝宝们想一想，你应该请几位客人呢？周楚明宝宝你觉得你应该请几位客人呢？为什么呢？那宝宝们都去请客人分享你的蘑菇吧！哦，xx兔宝宝，你请了几位小客人？为什么呢？3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：你们都请好了你们的小客人吧！那现在数字宝宝想来考考我们了，看，我的蘑菇上有几只小兔子呢？那我应该把数字宝宝几请出来呢？好，现在我轻轻的把数字宝宝贴上去。数字宝宝要来考考你们了。你们的蘑菇上面就几只小兔子呢，那你应该把数字宝宝几请出来呢

？宝宝们真棒！现在我们一起下去玩吧！和客人老师们再见！