体育：小兔采蘑菇

活动设计：李京豫 执教：孙晓芳

活动目标：

1.练习双脚在直线两侧行进跳能较灵活地跳跃。 2.能遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1.磁带或光盘。

2.“小兔的家”四个，小背篓每人一个，蘑菇、萝卜、圈若干个。活动过程：

1.韵律活动：“小兔做操”热身。

小兔起床了（上肢运动）吃青草（下蹲活动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真高兴（跳跃运动）。 2.新授游戏“小兔采蘑菇”。

（1）教师以游戏的形式引发幼儿兴趣。

兔妈妈说：“今天天气真好，妈妈要带你们到小河对面去采蘑菇，那么我们怎样才能安全地跳过小河呢？小河里面有很多的石头，我们可以从石头上跳过小河，你们看妈妈是怎样跳的。” （2）示范新授动作。教师边讲解边示范在直线两侧行进跳：两手竖在两边做耳朵，两腿微屈，双脚并拢，用前脚掌轻轻地跳进红圈，再次跳进黄圈，依次把圈跳完……

（3）幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

（4）请个别幼儿示范，幼儿再次练习。

（5）进行游戏“小兔采蘑菇”两三次，进一步巩固新授动作。活动反思

在本次活动中，教师结合了中班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，让孩子们主动尝试与同伴合作一物多玩，注重跑、跳、钻等运动技能和体能的培养。重点练习行进间侧跳。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。

第八周星期四20xx年 10 月 22日

本次活动之后，幼儿对下蹲、跳跃等动作都能熟练的掌握。对户外活动幼浓烈的兴趣。

 

第二篇：小兔采蘑菇说课稿

兔采蘑菇（说课稿）

李静

一、说教材

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接受它时不用可以的去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。另外小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：

根据我班幼儿的年龄特征及实际情况，我确定以下目标：

1）体验在情景表演中学习儿歌的兴趣。

2）理解儿歌内容，能有节奏的朗诵。

3）能根据儿歌内容表现吃惊、害怕、高兴的情绪，大胆进行朗诵表演。

重点：目标3

2、活动准备：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔妈妈头饰、篮子若干

二、说教法

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：

1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景，在教室里做了简单布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我就发现许多孩子（转载自第一范文网，请保留此标记。）模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌；

3、游戏法

：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。

4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游戏中学会儿歌。

四、说教学程序

活动过程为：游戏激趣（小兔采蘑菇）——体验表现儿歌情绪——朗诵表演儿歌——总结

（一） 游戏导入，激发兴趣（小兔采蘑菇）

“兴趣是最好的老师”活动一开始我就以‘兔妈妈带小兔采蘑菇’的游戏引发幼儿的兴趣，孩子本来对游戏就有极大的兴趣，再加上教室里的情景，以及实物教具（篮子、蘑菇?）相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏角色。

（二） 分段欣赏、表演，帮助幼儿体验、表现儿歌的情绪

在这个环节我让孩子们在情景表演中分段来学习儿歌，以兔妈妈的形象来引导孩子，孩子们容易进入角色，对妈妈所说的一切都非常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。

（三） 朗诵表演儿歌

这一环节主要是让孩子们来朗诵表演儿歌，对刚才所学的做个巩固，让孩子们回家把刚才发生的事情通过儿歌的方式告诉兔爸爸，人物的变化，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。

（四） 总结

简短的几句话对孩子的表演进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。

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