《分数的乘法》教学反思

分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同。另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学的就属于“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。教学本课后我的感受是：

1、开始结合复习题让学生回忆一下一个数乘分数的意义。对分数的意义进一步加深。

2、复习求一个数的几分之几是多少的文字题，这学习相应的分数应用题做准备。

3、在教学中我只注重了根据分数意义来分析题意，而忽视了对单位“1”的理解，重点应放在在应用题中找单位“1”的量以及怎样找的上面。为以后应用题教学作好辅垫。

4、在以后教学前我还要深钻教材，把握好课本的度，向其他教师请教，取长补短。特别是多向同年级的老师学习，提高自己的教学水平。

5、在课堂上多激发学生的兴趣，课后多与学生沟通，了解他们的学习动态。根据实际情况来教学。提高教学质量。

 

第二篇：小学六年级分数的乘法 提高

分数乘法提高练习题1

班级： 姓名： 一、填空：

1、11114 +44??4

100个

=( )×( )=( )

2、六年级的男生人数是女生人数的4

11 ，那么男生

人数占全年级人数的（ ）

（ ）3、一堆沙土重

1516

吨，用去了1

3 ，用去了（ ）

吨，还剩总数的（ ）

（ ）

4、一筐苹果，第一次卖掉一半，第二次卖掉的是

第一次的一半，剩下的苹果是这筐苹果的（ ）？

5、当a 时，a的倒数一定大于a。当a 时，a的倒数一定小于a。 当a 时，a的倒数一定等a。 6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 56×56○56

34 ×1337

4×4 13 ×0

○713 7117

8 ×9○834○34×78 5米的14 ○1米的54

7、16 ×( )=( )×118 =53 ×( ) = 0.3×

1411

9

- ( )

8、一条路全长4801

3

，

第二天修了这条路的1

6 ，还剩这条路的

三、计算。

1、11111×2 +2×3 +3×4 +??+49×50

2、列式计算。

（ ）没有修？

9、用“～～～”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。

①科技组的人数是美术组的3

4 ,电脑组的人数是科

技组的13

。

（ ）×3

4 =（ ）

（ ）1

3（ ）

②小李比小王重17 ，小张比小王轻1

8 。

（ ）×1

7 =（ ）

（ ）×1

8

=（ ）

10、一袋大米重25千克，先吃去这袋大米的1

5 ，

又吃去这袋大米的1

5 千克，两次一共吃去（ ）

千克？

11、已知a731112 ×b=15

15

×c，并且a、b、c都

不等于0，把a、b、c这三个数按从小到大的

顺序排列为（ ）。 二、判断。 ① a的倒数是1

a

??????????（ ）

②1吨的712 和7吨的112

一样

重。????????????（ ） ③两根同样长的绳子，第一根用去1

5 米，第二根用

去

15

，

第

二

根

用

去

的

长。???????????（ ） ④真分数的倒数一定是假分数。??（ ） 3、一本书有36页，小明第一天看了

29

第二天看了1

3 ，第三天应从第几页看起？

①1

2

的倒数与0.25的倒数的积是多少

妮妮干果美容养生馆/

②最小质数的倒数减去最小合数的倒数，所得的差的倒数是多少？

41

③与 的和乘它的差是多少？ 53

311

④的倒数与的倒数的和除以的倒数，是多524少？

四、解决问题

1、实验小学有一长方形花坛，花坛的宽是 9

米，长是宽的20倍，花坛的面积是多 10

平方米？

2、农具厂原计划全年生产农具7200件，实际每月都比计划增产多少件

4、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了

34

第一天的 倍，第三天修的是第二天的 倍，第三

23天修了全长的几分之几？

17

5、一袋大米重25，又

1

吃去这袋大米的 千克，两次一共吃去多少千克？

5

2

6、根铁丝长36米，第一次用去 米，请问再用去

51

多少米正好剩下这根铁丝的 ？

3

11

7、水果店运来苹果 吨，运来的梨是苹果的 ，

22

1

，运来的香蕉比梨多多少

2

15

1

，照这样计算，全年一共增产10

2

3