小学一年级上册品德与生活教学计划
一、学情分析:
小学生活和幼儿园生活是大不一样的,对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式??他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
二、教材分析:
教材第一单元 你好,新学校:通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成对入学的正确认识和态度,缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活,为入小学学习创设一个良好的开端,以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元 我的新生活:本着以生为本的原则,时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发,配合小学的入学教育,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。
第三单元 我爱我家:“家”是儿童成长的重要场所,儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯,使其获得基本的健康意识和生存能力,从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元 我们一起迎新年:本单元依据课程标准的要求,让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时,季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱,让儿童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生机。同时结合学生生活安排了新年联欢活动,鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备,并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动,实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学措施:
一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例,力图体现本课程的目标和内容,是基本的课程资源之一。当然,我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源,利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源,并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容,可根据目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
小学一年级上册品德与生活
第一单元 你好,新学校
一、 美丽的校园
教学目标:
1.认识学校的环境,了解学校设施的作用
2.能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备: 教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水
教学过程:
A认识校园
1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序)
2.出发前,宣布纪律:走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合
3.整队出发,校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序
4.分享参观心得,请学生说说对学校的看法。教师可以提示:学校大吗?对校长有什么想法??
B拜访校园
1.利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么 特别的地方?
2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。
3.利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画)
4.各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5. 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物,充分应用五官去探究自然的秘密。
二、老师,您好
教学目标:
1、能主动认识老师的特征,认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师,能感受老师的爱心。
3、知道教师节,会对老师表达祝贺。
教学过程:
第一课时
一、看图引入
1、看图:说说图上的小朋友在干什么。
2、小结:说说“我的老师”,能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说,表达对老师喜爱之情
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范,同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
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第二课时
一、讨论交流,明理导行
1、针对第一幅图编小故事,让学生明白,当自己生病了,可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白,当自己在学习上遇到难题时,可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中,老师还帮助我们解决过哪些困难?通过讨论小结:老师像亲人一样,对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图:明白图上画的是9月10日教师节,学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌:自由朗诵,读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”:知道教师节的日期,对老师说一句祝贺的话。
三、学校里的一天
教学目标:
1、能感受到学校生活的美好,熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗,会听国歌,升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后,能安全地、有序地排队回家。
教学过程:
第一课时
一、看图引出儿歌,初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好,向父母说再见,一天的生活由此开始,诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入,练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗,练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图,会读课程名称,初步认识课程的特征,说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
第二课时
一、看图引入,揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么,知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论,表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”,树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌,说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结:a 排队;b 道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置,排路队。
2、排路队走回家。
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四、我是小学生
教学目标:
1、情感与态度:培养学生热爱新集体的情感,帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯:初步养成良好的学习习惯,遵守学校的纪律。
3、知识与技能:了解上学的基本任务,初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。
4、过程与方法:学习提出问题、探索问题的方法,并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、师生问好,直接揭题。
小朋友,你们现在已经是小学生了!
出示:小学生活开始啦!你们的心情怎么样?学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
1.出示:太阳咪咪笑 我们上学校
师:你发现,现在的你与幼儿园上学有什么不一样?学生交流。
预设:早晨——时间早,背上书包
2.身体——如果不好,要坚持上学
3.学习——要上课,每节课要40分钟
4.要做作业
5.要学各种各样的本领
6.根据学生回答,规范学生行为:
7.上学:按时
8.上课:专心听,积极动脑
9.下课:做好课前准备,上好厕所,玩安全而有趣的游戏
10.例举不安全的游戏。
三、学习古训,明理导形
师:我们可以做到这样吗?应该怎样做起?
师生交流:
坐:试一试 出示:坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐? 学生讨论。
站:试一试
出示:站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读,你是怎么理解?
我们再来试一试。
行:行如风,步履轻,头不摇,身不晃。我们走时是怎样的?谁来试一试。评议。
四、学生活动:
【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐,其他同学评议,改进后,再评议。
【活动二】站如松 分组比赛。同学评议。
【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。
【活动四】综合比赛:每个小组推荐1名同学。连续表演:行、站、坐、写字! 评比:五星级(五个手指头表示)、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结:
我们的比赛并没有结束,每天我们都要赛一赛,看谁做到了坐如钟,站如松,行如风, 3
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就像解放军叔叔一样神气!
六、小结:让我们每时每刻都能做到坐如钟,站如松,行如风。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排,知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
1、早上,6:30起床,自己穿衣,上学不迟到。
2、上课学习,收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8:30准时睡觉。
6、对照图文,说说你做得好吗?
三、学习故事,辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事,你们有什么想法?早上要背上书包;
上课要认真听讲;
要帮助打扫卫生??
2、我们班级有哪些好榜样?
3、学生活动:演一演
怎样上学?怎样举手?怎样游戏?
4、做一个好学生,我们哪些地方要改一改?
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结:
让我们从现在做起,比一比,赛一赛,看谁最象好学生。
第一单元教学反思
这一单元的题目为:你好,新学校。一个题目就很能引起大家的思考,我背上了新书包,走进新学校,就意味着许许多多的事情发生了变化,自己的身份变了,自己生活的环境变了,自己所拥有的生活变了,学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生,我们有了自己的工作。教学中通过看录像,回忆自己入学时的快乐情景,使学生感受到学校生活的美好,并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余,没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起,小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子,并轻松的画在纸上。
第二单元 我的新生活
一、 我喜欢我们班
教学目标:
1、知道自己所在的班级,认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征,知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2、学会简单的统计、分类方法了解班级,学会借助名片介绍自己和他人,掌握与人交往的基本礼仪。
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小学一年级上册品德与生活
3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程:
第一课时
一、情境创设,引入学习:
师:从9月1日起,我们每位同学都拥有了一个共同的新家,猜猜叫什么?
生:叫班级
生:叫1(3)班。
师:对,我们的新家就是班级,它叫1(3)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学,你是怎样找到新家的?
生:我是找牌子的。
师:什么牌子呀?
生:教室门口有一块牌子,上面写着1(3)班,我就知道是我们班了。
生:我们班在底楼第一个教室。
师:他记住了我们班的位置。
生:我早上来看到我们老师在,就知道了。
二、活动探究,认识班级:
1、认识自己的教室。
2、认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数
三、总结:我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭,我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗?你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?这将是我们下一节课学习的内容。
第二课时
一、儿歌导入,开展活动:
1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌,引导孩子们想一想:班上同学的姓都一样吗?
2、讲授过渡:上节课,同学们通过讨论和统计,认识了我们班级大家庭,这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验,增进了解:
三、评判讨论,总结提升:
二 我们一起做
教学目标:
1.知道合作的好处和重要性,掌握简单的邀请别人和接受邀请一起做的办法。
2.有初步的规则意识,领悟只有互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工才能合作好。
3.体会合作的快乐。
教学过程:
一、玩一玩,学会“一起做”
1、小朋友们,你们喜欢小动物吗? 好。现在,老师就带大家到动物世界里看一看(放录像,着重是小猴子)
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物?为什么? 老师也喜欢小动物。(出示一只橡皮泥捏的小猴子)瞧,这只小猴子多有意思呀!老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园,一只可不够,你们愿意帮助老师吗? 那赶紧动手吧!不过时间只有3分钟,大家可要加油哟! 5
小学一年级上册品德与生活
4、学生便各自捏橡皮泥,3分钟很快就过去了,好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完,那可怎么办呢? 老师就再多给你们五分钟,这回可得一起做,速度快点。好,开始。 学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧!(端起橡皮泥猴子乐园)这就是大家共同努力的成果,看来大家以后要多合作。
二、治一治,探究“一起做”
(小诊所:问题在哪里?)
课件出示三个片断:
片断一:上课时两个同学一个直管自己说,一个没听完站起来抢着说。
片断二:两个同学下跳棋,不守规则,还耍赖。
片断三:有两个同学在写作业,一个同学在后面高声唱歌,大声吵嚷。
谁能当个小医生,给他们治治病呢? 学生相互讨论后,说出自己的办法。对了,一起做,要遵守大家的规则。
三、演一演,体验“一起做”
(实践台:一起做真好)
1、那平时我们一起还能做些什么事呢?
2、接下来,请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事,要做什么事,你们自己商量好了。先准备一下,待会儿请小朋友上来演一演,看哪组最棒。
3、学生准备,教师巡视,指导个别小组。 抽3组表演,组织学生评议,看看同学们是否配合默契。教师表扬激励,让学生享受成功的喜悦。
四、练一练,拓宽“一起做”
1、做游戏:在小组内做“开火车”的游戏,后面的同学手搭在前面同学的肩膀,在跑动的过程中步子要整齐,而且手不能断开,看哪一组火车开得快。
2、师:小朋友们做得真好。放学后,和老师同学或者家里人一起做一件事,好吗?谁做得最好,老师奖你一个五角星。
三 学习真快乐
教学目标:
1、知道课堂学习的基本规范,体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况,体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险,进行有益的课间活动,不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理,参与多种课外生活,在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
第一课时
教学过程:
一、情景导入,感受乐趣
1、出示小朋友在一起学习的场景图,感受课堂学习的乐趣。
(你看到了什么?)结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。 (我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢?你能说说看吗?)
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
3、诵读儿歌《快乐的课堂》,引导孩子们说说课堂上的行为规范。
(1)学习真快乐呀,那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢?
(2)你知道课堂上的有哪些行为规范呢?
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小学一年级上册品德与生活
(3)学习儿歌《快乐的课堂》。并请个别小朋友即兴表演,要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比,体会进步
1、昨天的我。当你还没有成为一年级的小朋友的时候,你是一个怎么的小孩呢?
2、和昨天比一比,今天我有那些进步?
3、出示P41页插图,说一说你的进步,你的快乐。把你的进步,你的快乐,记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐,让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步,我的快乐”的成果。
说一说,怎样让自己有更大的进步,让自己变成爱学习的好学生。
第二课时
教学过程:
一、谈话导入,交流分享
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊,你们在玩什么呢?(不做评价)
这么多好玩的游戏,那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?四人小组一起讨论一下。
2、交流讨论结果。教师随机进行指导。
二、讨论导行,总结反思
1、观察P42-P43页的插图,一幅幅观察、分析、评价,并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
2、结合自己每天的课余生活,给自己的课余活动进行时间顺序安排。(学生独立安排可以用画或图中编号表示)
3、对几个典型的时间安排进行讨论,帮助学生合理安排课余时间。
三、进行正面引导,倡导“会玩,会学”
1、刚我们讨论了课间的活动安排,那除了上课和课间,我们还有其他很多时间,你都喜欢干什么呢?
2、观察、学习P44-45页
3、结合“回音壁”的学习,总结本课学完后自己的感想。
四 麻烦事 我不怕
教学目标:
1、了解人的各种心情,知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。
教学过程:
第一课时
(一)、情景导入,了解不同的心情
(出示四幅人物面部表情图:哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)
1、小朋友们,你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?
2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?
3、画心情:每个人在不同的情况下,都会有不同的心情。心情就像天气一样,千变万化。一会儿是大雨滂沱,哇哇哭泣,一会儿又是晴空万里,喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔,将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。(学生在心情气象树上涂色)
(二)游戏表演,加深了解
1、下面我们来玩个游戏,叫“你演我猜”,就是你表演一种表情,让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演
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小学一年级上册品德与生活
3、指名上台表演,大家猜
(三)感受不良的心情
1、此时此刻,你们的心情是怎样的?(生:高兴)
你们每天都这么快乐、高兴吗?(生:不是)
2、是呀,在我们的学习和生活中,总能碰到一些*烦事,影响我们的心情。你瞧,(出示图)这三位小朋友就遇到了麻烦事,心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事?(生:忘带橡皮;上学马上要迟到了;做不出难题)
3、如果你遇到了这些事,你的心情怎样?
(四)找原因,想对策
1、要想有好的心情,就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品,你会想什么办法解决呢?四人小组讨论,看哪小组想的办法多?
2、反馈交流
生: a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来 d自己跑回家拿 e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多,你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好 的办法?你认为是好办法的,你认为不好的办法是什么,并说说理由。
4、办法是解决了,但老是忘带学习用品,那可不好。现在让我们一起来找找原因,这样下次就不会再出现麻烦事了。
生:可能是他晚上没整理书包,第二天又起得迟,匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。 生:以后我们要养成习惯,每天晚上都要整理书包,还要检查学习用品是不是都带齐了。
5、总结:遇到麻烦不害怕,动动脑筋想办法,找找原因不再犯。
第二课时
教学过程:
一、引言过渡,讨论导行
1、过渡:上节课,同学们通过学习,知道了我们的心情会变化,碰到*烦事,我们的心情气象树还会“下雨”,这堂课让我们试着解决*烦,看看能不能找到保持好心情的秘诀。
2、说一说你遇到过的让你心情不好的*烦事。
二、活动实践,强化感悟,寻求解决办法
1、四人小组说一说你遇到的*烦事,同时商量合作,选一件典型的*烦事进行表演准备。
2、小组派代表表演。一个一个进行表演,其他同学观察,并帮助提出解决措施,你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到*烦事的小朋友摆脱*烦,心情开心起来。
3、评出最佳“表演星”,最佳“智慧星”。
三、我的解决*烦的小秘诀
1、结合P48-49页的插图,说一说,画一画笑脸和哭脸,判别哪一种是解决问题的好方法。
2、集体学习“回音壁”的内容。
3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的*烦事。
4、小组讨论,用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。小组汇报解决方案。
5、结合“智慧泉”的学习,说说碰到困难该怎么办。
第二单元教学反思
这一单元的题目为:我的新生活。从我背上了新书包,走进新学校,就意味着自己所拥 8
小学一年级上册品德与生活
有的生活变了,学校是我们新生活的开始。我们成为了小学生,我们有了自己的工作。有了自己生活的新集体,有自己的新伙伴,这单元要求学生了解集体的意义,要有初步的集体意识。教师使学生明确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易在未来的学习中和集体相处融洽,处理好自己与同学的关系。
第三单元 我爱我家
一 我的爸爸和妈妈
教学目标:
1、会介绍自己的父母,积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
2、培养合作动手的能力。
3、培养对父母的自豪感,学会向父母表达自己的尊敬与爱。
教学过程:
第一课时
(一)创设情境,导入新课
1、诗朗诵:同学们,上课前老师想先给你们朗诵一首诗,好吗?题目是——妈妈的爱
2、同学们,有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们,那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。
今天,我们就来说说我的爸爸和妈妈,
板书:我的爸爸和妈妈
(二)介绍父母,小组合作
1、猜:我们都有自己的爸爸和妈妈,让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看,这是谁的爸爸妈妈?
2、指名介绍
(1)有谁想上台来介绍爸爸妈妈?
(2)评价:他说得响亮吗?响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮?
3、小组介绍:请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈,一人介绍大家听,介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
4、小结:我有这样的爸爸,我有这样的妈妈,我真为你们骄傲。
(三)了解父母 ,体验激情
1、看动画片:知道吗?你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大,最苦最累的是爸爸和妈妈,请小朋友用心地听一听
2、指名说:爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳,谁来说一说爸爸妈妈的好?
3、歌曲:是啊,就像一首歌,
A、播放:世上只有妈妈好,集体跟唱
B、这首歌在唱谁好呀?我们的爸爸也很好,谁来唱一唱爸爸好?指名唱,真聪明
C、小结:爸爸妈妈对我真好,我爱我的爸爸和妈妈。
4、能不能说说,现在,你最想对爸爸妈妈说一句什么话?
(四)亲子活动,促进与父母的亲近
1、画爸爸妈妈的手。(事先画好)
2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。说说为什么猜中或为什么没猜中。
4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画,或添上自己的手,或改成帆船、花朵、树等图案。
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小学一年级上册品德与生活
第二课时
教学过程:
一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。
1、看56页上的图,找出图中父母与孩子相似的地方。(外貌、姿势、性格)
2、想一想,说一说自己和父母相似的地方。
3、选几个小朋友的父母的照片,猜猜是谁的父母。从哪里看出来。
二、热爱父母,指导行为
1、怎样爱爸爸妈妈?让小朋友说一说。
小结:爱爸爸妈妈,就要多关心爸爸妈妈,对爸爸妈妈说话要有礼貌,吃东西要先想到爸爸妈妈,外出或回家对爸爸妈妈要说一声,还要学会自己的事情自己做
2、根据57页画面的提示,结合自己的生活经验,说一说在家里的文明礼貌用语。
3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。
4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了,爸爸妈妈一定会很开心,一起来跳个舞,祝福爸爸妈妈吧。(自由选择,当场表演。)
三、情感升华,课后作画
1、跳舞好玩吗?画画才更好玩呢!你们看,(大屏幕展示:手的创作画)
2、课后请小朋友创作手画
课外活动建议:调查父母和自己的生日,为下一课做准备。
二 亲亲热热一家人
教学目标:
1. 初步了解12生肖知识,并能学习用调查的方法开展学习。
2. 通过学习与交流,感受家庭生活的快乐与温馨,喜爱自己的家庭生活。
教学过程:
(一) 导入
1、 听声音
小朋友,你还记得今天是星期几吗?对啊,今天是动物乐园的“快乐星期三”,是小动物们最开心的日子,因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课,特意赶来了,想见见它们吗? (借助多媒体出示动物的声音)
2、 辨动物
你的小耳朵可真灵啊!听完了它们的叫声,让我们赶紧把它们请出来吧。 (多媒体出示十二生肖,学生和动物打招呼)
3、你能叫出它们的名字吗? (学生说说小动物的名字)
(二) 认识12生肖
1、认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦,所以它们也赶紧按次序排好了队伍,让我们来数数吧,今天总共来了几位动物朋友?你瞧,它们多神气啊,大家往这儿一站,好象就是一张全家照,你愿意给这张图取个名字吗? (点出十二生肖图)
2、 听生肖故事
你想知道它们为什么要这样排队吗?听,小博士广播站开始播音了。
3、 唱生肖儿歌
现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗?有位叫丁丁的小姑娘,还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢,想听听吗?(学着唱唱儿歌)。
(三) 温馨家庭知多少
1、超级变变变,说说我自己 ①“超级变变变”,教师戴上头饰,变成相应的生肖动物。 10
小学一年级上册品德与生活
并介绍自己的生日和爱好。 ②你想不想也来变变?(师生合作,学生戴上头饰,变成相应的生肖动物) ③能告诉我,你为什么要变成头上戴的这个动物吗? ④你能告诉大家你的生日吗?(学生说自己的生日、爱好) 2、 了解父母大比武
①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢?你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗?你愿意给大家来猜一猜吗? (全班互猜谜语,说说父母的生肖) ②考考你:知道父母喜欢什么或喜欢干什么?你是怎么知道的?
③看来,学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。
④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事,让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解,更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。(揭示活动主题:亲亲热热一家人)
(四) 生活缩影
1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人,我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗?
2、 欣赏活动图
有位小朋友叫红红,她也有一个幸福的家,瞧,这是她爸爸,爸爸属老鼠,这是她妈妈,妈妈属猪,这中间的就是红红自己啦,她属小白兔,一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞,多开心啊!
让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。(欣赏学生自己画的活动图)
3、动手画一画
你愿意像他们这样,把你家快乐的事画下来吗? 4、在愉悦的音乐声中,画画全家活动图,并介绍活动图的内容。
(五) 活动总结
师:今天这节课,老师的收获可真不小,不仅和小动物们一起做了有趣的游戏,更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事,让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画,画出了“亲亲热热一家人”,课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖,绘制一张更大更幸福的全家活动图,来装饰我们的房间。
三 让我自己来吧
教学目标
1、情感与态度:让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事,并能体会到成就感。 2、行为与习惯:培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能:懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领,锻炼学生多方面能力。 4、过程与方法:在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。
教学过程:
第一课时
一、引入,揭题:
1、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。
2、她是一年级的红红小朋友,你想对她说什么?小朋友回答。
3、小朋友大声对爸爸妈妈说:让我自己来吧!出示课题。
二、镜子是我的好朋友:
1、让学生在镜子前整理自己的服装。
2、朗读《镜子是我的好朋友》
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小学一年级上册品德与生活
3、同桌两人照镜子游戏。
4、小结:要进行生活自理能力的培养,镜子、同学都是我们的好帮手。
三、自己的事自己做
1、我们都有自己的生活小天地:我们学习、休息;我们锻炼、玩耍;我们睡觉、整理;我们起床、穿衣??你会自己安排吗?
2、穿衣是小朋友每天都做的事,今天我们分小组来比比谁穿得好,穿得快?大家把统一的校服准备好。(播放轻快的音乐,学生开始穿衣。)小组内的成员可以互相提醒穿衣。
3、每组最快的小朋友站在讲台前,手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。(成熟的果子表示做得很好)让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况,并由他们发奖品给小组或优秀者。
4、有困难的学生让大家来帮助:他们站在教室的中央,大家用鼓励的语气和他说说话,出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子(表示就快成熟了)
5、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访:你怎么知道的?(看妈妈折衣,问奶奶的,姐姐教的??)
6、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。
7、大家当评委。(既要讲到还不够的地方,又要鼓励折衣的方法或整齐程度。)
第二课时
一、了解管理自己的项目
1、看66页的图片,说说管理自己的项目。
2、自己管理自己,能给家庭带来什么帮助?
(减少父母的*烦,让自己开心,父母也会开心,少让父母费心,保护自己的视力,整理好了,第二天不会太匆忙。)
3、老师拿出各种颜色的果子,(反面写上各种小问题)各组的小朋友争得果子
(1)、绿果子反面写:你会独立作业吗?选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题,一人做题时想吃东西了,想休息了,想玩了??让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎 么克服这些困难。
(2)、白果子反面写:你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙,看来这位小朋友不会再*烦妈妈了,真了不起!大家能鼓励鼓励她吗?其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。
(3)、紫色的果子反面写:你会刷牙吗?
一生到教室中央,拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。
大家跟老师做徒手操,边做边说:左刷刷,右刷刷。动作轻,不伤牙。牙缝牙床洗干净,每天早晚要刷牙。
(4)、黑果子反面写:下课了,你的文具整理好了吗?讲台边有两张乱糟糟的桌子,请小朋友整理。文具都回家,书本对整齐。
4、小朋友们真厉害,这么多事都能自己干,在家是好儿女,在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌,你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》,小朋友边唱边舞。
第三课时
教学过程:
一、帮助爸妈做事
1、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗?为什么?
2、分组讨论:平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事?
3、反馈交流。奖励说得棒的小组。
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小学一年级上册品德与生活
二、设计为父母服务的方法。
1、看书,再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。
2、情境表演:妈妈下班了┅┅爸爸生病了┅┅老师扮演妈妈,小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导
3、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧,我的好妈妈。
三、小结:
让我自己来吧,做的只是小事,可加起来就让家更可爱啦!
第三单元教学反思
发现自己对家的理解还不够深刻,对学生在课堂中生成的各种反应缺乏足够的心理准备。列夫·托尔斯泰说,幸福的家庭都是相似的,而不幸的家庭各有各的不幸。其实,幸福的家庭也各有其可爱之处。课前,我应该有更丰富的知识储备和经验积累,对学生们的估计应更高一点,那样的话,对学生们的点评就会更丰富、更确切、更到位,对他们的发展也就更为有利。
第四单元 我们一起迎新年
一 快乐的冬天
教学目标:
1、知道冬天的气候特征,学会观察了解周围的环境变化。
2、了解冬季简单的卫生保健方法,培养初步的生活自理能力。
3、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的,培养学生初步的多角度看问题的意识,帮助学生创造性地丰富自己的生活,增添冬天里的快乐。
教学过程:
第一课时
一、情景创设,引入学习
1、学生仔细观察课文中的插图,说说,图上画的是什么时候的情景?说说在过年时遇到的最开心的事。
2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。
3、看图讲故事。
4、学习“智慧泉”:公历的新年是元旦;农历的新年是春节。
二、感受交流,记录冬天
1、课前让学生开展“寻找新年,寻找冬爷爷”的活动,让学生通过看天气预报,观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。
2、课堂中汇报课前搜集的各种资料,然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。
3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。
三、总结
新年是喜气洋洋的,我们每个人都盼望着过年。可是,新年又在寒冷的冬天,我们怎样才能快乐、安全地过新年呢?我们下节课继续学习。
第二课时
一、讨论交流,明理导行
1、教师引言导入:上节课我们了解了冬天的气候特征,那么,我们应该怎样做,才能 13
小学一年级上册品德与生活
健康、快乐地度过冬天,过一个快乐的新年呢?下面我们请班级的保健小医生来开开药方,把冬天的不愉快都从我们身边赶走。
2、学生仔细观察课文插图,学习一些冬天的卫生保健知识。
3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。
4、学习“回音壁”中的内容:要想新年过得好,身体健康第一条。
5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。
二、评判小结,强化感悟
1、学生在以往生活经验的基础上,先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考,然后将自己的理由在全班进行交流。
2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。
二 欢天喜地过新年
教学目标:
1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ,了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
教学过程:
一、说过年
1、那好,陈老师想先给你们看一段过年的录象,想看吗?那你仔细看噢,等一会我要请你说说看到些什么。行吗?
2、播放课件——欢腾的过节场面。
3、谁先说,你看到些什么?
4、你们看得可真仔细!其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候,我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年,你知道吗,这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件,播放录音。随后说:“谁也来读读聪明谷中的两句话?”请两位能干的同学读。如多人想读,那我们就一起来读读吧!
3、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。 第二课时
一、复习回顾,引导学生制定寒假生活安排表
课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面:打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等,教师引导学生制定计划时,可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时,要考虑其中的时间安排。
二、做小小评判员:谁做得对
通过评判告诉学生寒假生活的注意事项,同时结合当地的生活,都是还应有针对性地提出一些安全注意事项。
三 明年会更好
教学目标:
1. 回顾一年的生活,体验成长的快乐。
2. 有梦想,并愿意为实现梦想而努力。
3. 初步学会有计划、有目标地安排寒假的生活。
4. 学会安全、健康地度过寒假。
教学过程:
一.讨论:成长回放
1. 学生根据教科书提示,回顾自己这一年来“最快乐的一天”“最想说的一句话”等。
学生可以独立用文字、照片或图画在方框中表示,然后在小组或全班中交流。
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小学一年级上册品德与生活
2. 教师引导学生说一说在这一年中,自己还有哪些方面的收获。
二、展望:明年的愿望
1.学生独立思考,然后把心愿画在“七色花”的花瓣里。
2.小组讨论,说一说新年的愿望。
3.学生自由讲述怎样去实现心愿。教师引导学生领悟:美好的心愿只有付诸行动才有意义。
三.制定寒假计划
1.教师引导学生了解打球、滑冰、做家务、做功课、看望敬老院爷爷奶奶等都是寒假可以开展的有益的活动。
2.学生自由讨论,提出一些具体本地区特点的活动。
3.教师指导学生制订寒假计划表,提醒他们注意考虑其中的时间安排。
四.学当小评判
学生通过评判教科书中小朋友的行为明白寒假生活的注意事项。教师结合当地的生活,有针对性地提出一些安全注意事项。
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