教 学 活 动 计 划 20xx年10月 日

 

第二篇：湘教版二年级下册19课《金色的玉米棒》教学设计

《金色的玉米棒》教学设计

邮编:416800

单位:龙山思源实验学校

姓名：彭英

职称：小学高级教师联系

电话：150xxxxxxxx

教学目标：

知识与技能：

会认“棒、飕”等8个生字；会写“玉、粒”等8个生字了。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白小兔为什么不借玉米棒。

情感、态度与价值观：

明白只有留下种子，才能收获更多的粮食的道理。

教学重难点：

重点：为什么 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白小兔为什么不借玉米棒。

难点：明白只有留下种子，才能收获更多的粮食的道理。

教学理念：三生课堂理念

教法：阅读法，讲授法，对话法

学法：合作探究法，自主思考法

预习指导：

1.松鼠、松鸡和刺猬找小兔为什么都没借呢？

2.最后，松鼠、松鸡和刺猬噗什么也挑了三个玉米棒藏了起来？ 教学过程：

一、导入，

1、猜谜语，看图片。

2、让学生说出玉米棒，再观察玉米的颜色。相机指导ABB式的词语。【生动的导入，能牢牢吸引学生的注意力。】

3、你们知道玉米棒的主人是谁吗？小兔子。相机（板书：19金色的玉米棒）

4、围绕小兔子的三个玉米棒，还发生了一个有趣的故事呢，孩子们想知道吗？

二、新授：

1、初步感知，学习第2～10自然段。

（1）看视频(播放故事的前段），了解故事。想想故事讲了一件什么事？

（2）这个故事发生我们书上104页，请同学们自己朗读一下第2～10自然段，总结一下有哪些小动物们在向小兔子借玉米棒的？

（3）指名回答：松鼠、松鸡和刺猬向小兔借玉米棒，结合挂图回答。

（4）松鼠在怎么样的情况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到一把干蘑菇。）

（5） 松鸡在怎样的情况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到一碗豆子。）

（6）刺猬在怎样的情况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到几颗红枣。）

（7）让四位学生分别表演小兔、松鼠、松鸡、刺猬，把借玉米的过程表演出来。注意想像借玉米时它们的表情、语言、动作和心理。

相机指导肯定和必定是一组近义词。

（8）让学生说这是一只怎样的小兔子。

有些孩子会为小兔子平反，老师相机寻问，小兔子真得是像大家所说那么小气，那么吝啬。【让学生在课堂轻松自如，畅所欲言。】

2、那小兔为什么不借玉米棒呢？请同学们在11——12自然段中找到答案。

（1）观看视频（播放后半段）：

（2）读后思考：小兔为什么不借玉米棒？（小兔把三个玉米棒留作种子，在春天种玉米。）小兔种的玉米丰收了吗？从哪里可以看出来？（出示挂图） （获得了丰收。收了好多好多的玉米棒。）小兔种的玉米丰收后，它是怎样做的？（送一筐给松鼠，送一筐给松鸡，送一筐给刺猬。）

（3）启发讨论：小兔原来不借一个玉米棒，现在却送一筐玉米棒。这是为什么？学生自由发言。

（4）松鼠、松鸡、刺猬收到玉米后，是怎样做的？

他们非常高兴，也藏了三个最大的玉米棒。

（5）松鼠、松鸡、刺猬为什么也挑三个最大的玉米棒藏起来?

受到小兔种玉米的启发，懂得只有自己种下玉米种子，才有吃不完的玉米棒。他们也挑了三个大的玉米棒，藏了起来。他们要做什么呢？

（6）通过这篇故事，我们要懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的粮食。要从小热爱劳动。【符合学生身心发展客观规律，通过主动探究、合作交流，发现问题，解决问题，体现学生学习的自主性。】

三、拓展延伸：

1、班上成绩好的同学，因为他们播下了学习的种子，所以收获了好成绩。

2、运动健儿们播下了勤奋的种子，所以取得了好成绩。

四、学了这一课，你以后打算怎么做。

五、作业布置：

小练笔：选择松鼠，松鸡和刺猬其中一个小动物,续写它们回家之后发生的故事。