湘艺版小学音乐修订教材四年级上册

小小足球赛

长沙市芙蓉区朝阳小学 冯日日

教学目标：

1、能有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能随着音乐的节奏做动作。

3、在学唱歌曲的过程中体验与感受音乐的不同情绪，并能表现出来。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

用声音、表情、动作等表现歌曲所表达的不同情绪，掌握好歌曲中的休止。

教学准备：

钢琴、CAI课件、学生每人一对拉拉队手花

教学过程：

一、律动、导入

1、播放《运动员进行曲》，学生随乐原地踏步。

2、从交流中引导出：动作配合音乐的节奏。

3、听到《运动员进行曲》时，想到了什么？

4、师：今天在这里，我们即将举行一场体育比赛，同学们都是拉拉队员。

二、创设情境，感受歌曲音乐

1、播放《小小足球赛》旋律音乐，请学生拿起身边的拉拉队手花，随乐做自己喜欢的动作，要求动作要能配合音乐的节奏。

2、全体学生在教师的指挥下，再次随乐用手花做动作。

3、交流：这段音乐给我们带来什么感觉？（音乐情绪：热烈、欢快）

4、师：比赛马上要开始啦！我们再次舞动手花为运动员加油吧！

（教师加入拉拉队，坐在学生中间和学生一起做动作） 播放歌曲《小小足球赛》第一段，学生边做动作边听出：这是一场什么样的比赛？

5、从学生的回答中引导出课题——《小小足球赛》。

三、学唱歌曲第一段

1、再次聆听歌曲第一段，听完后交流：这是一场怎样的足球赛？

2、师：看到这里，这场球赛进球了没有？你们听到哪一句时知道了没有进球？（引导学生说出：“摔了个大跟斗”这一句）

3、请学生念一念这一句歌词，感受出没有进球的情绪：沮丧、惋惜……

4、教师带情绪唱这一句，学生学唱一遍，提示：表情和动作要配合情绪。

5、唱一唱这一句的旋律，并用柯尔文手势辅助记住旋律的走

向是下行。

6、唱好这一句后，引导学生说出看到球员没有进球感到非常惋惜，也为他们着急。

用着急的情绪唱好“哎呀呀呀呀呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀”这一句，并注意唱准节奏。

7、喊口令：注意！射门！

8、将以上三句连起来唱一遍。

9、教师用对比的方法让学生感受出“注意！射门！”后面要休止两拍。

10、用心里喊加油的方法记住休止的这两拍。

11、师生合作演唱第一段。

12、学唱第一段的前面几句。

（1）师唱旋律，生唱词。

（2）随琴演唱。

13、完整演唱第一段。

四、学唱歌曲第二段

1、师：这场球赛始终没有进球吗？会不会有转机呢？我们接着往下听！

聆听歌曲第二段。

2、分析第二段和第一段的旋律是不是相同。

3、引导出第二段最后一句“球进了大门口”的旋律走向随情绪的变化而变为上行，再次用柯尔文手势辅助记住这一句的旋律。

4、完整演唱第二段。

五、完整表现歌曲

1、随音乐伴奏完整演唱歌曲《小小足球赛》。

2、请一组学生上台演唱歌曲，台下的学生用拉拉队手花做出动作为小歌手们加油。

3、“为自己的演唱加油！”——边有表情地演唱歌曲边自由随乐用手花做动作。

六、结束本节课

1、教师进行课堂小结。

2、在《运动员进行曲》的音乐中，有节奏地踏步离开音乐教室。

教学反思：

足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，《小小足球赛》这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。但这首歌曲有一定的长度和难度，要想唱得整齐并富有一定的表情，对于四年级学生来说，还是有一些难度。

本节课中，我把培养学生的音乐感受能力和表现能力作为目标，将运动场的情境融入整个教学过程。课前为学生准备的拉拉

队手花，使学生有了身临其境的感受，同时也提高了他们的学习兴趣，增强了课堂参与性。

本首歌曲分为两段，我采取了先呈现第一段的方式，目的是让学生先感受“摔了个大跟斗”的情绪，并通过多种形式，在层层递进中学会演唱第一段。歌曲中的两拍休止是一个难点，我通过对比演唱的方式让学生自己发现两拍休止的部分，并在与学生的交流中提出一个好的办法：唱到两拍休止处，便在心里喊一声“加油！”，这样既符合“拉拉队员”的身份，不显得刻意，又突破了歌曲中的难点。在学会演唱歌曲的第一段后，从球场上的情景引入歌曲的第二段，从没进球到进球，让学生从歌词中、音乐旋律的走向中感受到歌曲情绪的变化。第一次聆听第二段的时候，大部分学生都认为第二段与第一段的旋律一样，只有极个别同学听出了最后一句的不同之处，我随即让学生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌词，当学生用下行旋律唱出“球进了大门口”时，全场发出笑声，这些笑声已经证明，学生感受到了下行旋律表现高兴情绪是不合适的，因此，很快就能唱好第二段的最后一句。 培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神，鼓励他们积极参与，更关注全体学生的学习状态。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。

本节课很好地调动了学生的参与意识，顺利达到了预期目的，收到了良好的效果。反思本节课的不足，我认为在教学时间的分配上，学唱第一段时所用的时间稍稍过长，以致于学习第二段时缺少了更细致的指导。

 

第二篇：四年级下册品社教案 我做小小普法员 模拟法庭

课题： 我做小小普法员 模拟法庭

授课时间 ： 20xx年 2月 日

教案序号：7

课型：新授

教学目标

１、以法制教育为主题，结合青少年犯罪的社会实际，对学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。 ２、通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。 教学重难点：

重点: 学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。

难点：体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。 教学准备：

教师准备：法律规则、法律案例的多媒体课件，法院等法律部门的图片。

学生准备：搜集身边的法律规则，法律宣传资料。

板书设计

模拟法庭

审判长职责

书记员职责

陪审员职责

辩护律师职责

教学过程：

一、导入：

同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家颁布的《未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规能保护青少年的权益，那么如果青少年违反了法律怎么办呢?

（设计意图：让学生积极参与讨论，激发学生兴趣。）

二、观摩法庭审判

1、播放录像或者邀请法律顾问，使学生明白，青少年犯罪同样要受到惩罚。

2、了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，记录下来。

（1）、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审内容。

（2）、法庭调查。

（3）、法庭辩护。

（4）、被告人作最后陈述。

（5）、评议和宣判

（设计意图：让学生明白法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序，并记录下来。）

三、交流案例

1、交流案例，一触目惊心的事实让学生体会遵纪守法的重要性。

2、以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判。准备包括：以

表演的形式演义案情；小组同学分工，公诉双方准备辩词，其他同学充当模拟法庭中的各个角色，认真排练。

（设计意图：用事实让学生体会遵纪守法的重要性，并且以小组为单位，选择一个案例着手准备模拟审判的表演。）

四、宣布模拟法庭开庭

第一阶段：1、案例简介——以表演的形式演绎案情。

2、进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。

第二阶段：1、由控辩双方发表公诉词和辩护词，进行法庭辩论。

2、由合议庭闭庭合议。

第三阶段：1、宣读判决书

2、现场观众讨论判决结果。

3、请法律专家或老师点评。

（设计意图：让学生自己充当法庭一员，发挥其主动性，让学生乐于参与。）

五、交流体会：

直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。 （设计意图：让学生发表其参演感想，观众感想。）

六、教师总结：

参加这次活动，你有什么感受呢？

（设计意图：深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重要性。）

七、课堂练习

1、审判长职责

2、书记员职责

3、陪审员职责

4、辩护律师职责

八、作业布置

学困生：记住审判人员各自的分工。

其他：1、记住审判人员各自的分工。2、能自己分析简单的案例。