人教版四年级上册第17课<<长城>> 第二课时教学设计及教学反思

班级：四年级三班 任课教师：回建华

教学目标：

1、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。

2、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。

3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重难点：

1、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。

教学过程：

一、激趣导入，整体感知

1、板题：今天我们继续来学习《长城》一课。

2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。（师出示长城的图片）

3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？

4、激趣：长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）

二、精读课文，加深认识

（一）齐读句子

1、读（“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”）

2、质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？

（二）再读课文，解决问题

1、自由读1．2自然段，思考问题：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？

2、交流汇报：

（1）长：A、“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” B: “一万三千里”：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。

（2）指导朗读第一自然段：读出这样磅礴的气势。

（3）过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？

（4）高大坚固：

A、建筑材料：巨大的条石、城砖筑成

B、宽：五、六匹马可以并行

C、高大：两米多高的垛子

D、坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口

3、小结：学习了1．2自然段，你从中体会到了什么？（自由发言）

4、指导朗读：把这种雄伟的气势读出来。

（三）烘托高潮，体会情感

1、过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁

来读读第3自然段（指名读）

2、作者想到了什么？（劳动人民）

3、齐读句子：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。”

4、（1）问：在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？——（一步一步地抬上陡峭的山岭）

（2）这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。

（3）请读句子：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

（4）思考、交流：这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。

（5）让我们带着对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）

（四）整体把握课文，升华认识

1、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（自由发言）

2、请大家一起读这句话。“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”

三、总结板书：

气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。

四、课堂小练笔

1、在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）

2、把你想说的写下来吧!

五、课外拓展：

1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。

2、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。

教学反思：

这次在校内做公开课我选择了17课《长城》的第二课时，这是第五单元的一篇精读课文。本单元的主题是认识我国珍贵的文化遗产，激起学生民族的自豪感，及感受我国地大物博的文化物产。我的课由于各种原因，定于星期三的上午第四节课。在上课时，学生的精神状态是最让我感到欣慰的，虽说已经是

第四节课了，可是孩子们还是个个精神饱满。这给我上课给了很大的动力，在上这节课前我对自己的教学设计还是有一定的信心，整体的感觉也还觉得不错。

课下我仔细想了想，首先在这节上存在的最大问题是没有图文结合，使得孩子的学习的很表面。对于景观的体会仅仅只局限文本中，没有更好的利用图片。其次，在内容的安排上有点偏多，我本想使得整堂课完整性更强，结构层次更加分明；可是却恰恰忽略了让孩子们自己感悟的过程。就我安排的内容而言，一堂课很紧张的上完了。在上课的过程中，速度也好像有点偏快。因为没有太多的去引起孩子们自悟的过程，所以使得情感的体会很浅显，没有很深刻的勾起内心深处更多的感受。这也是缺乏经验的表现之一。最后，由于我个人还没有积累很多的教学经验，所以在设计课的过程中，就想尽量的牵引着孩子们学完课程，没敢设计太多灵活性的环节。我怕放开让孩子们去想、去说，我怕收回来会很吃力；所以尽量的让孩子们跟着我的思路学习。我想在以后的教学中，

我会多让孩子们去想、去说，多锻炼我临场总结的能力。

对于自己而言，这是第一次公开性的上课，对于自己的表现还是相对于比较满意。首先，克服了自己的心理障碍。其次，在上课的过程中拿的很稳，没有表现出因紧张而出现的急躁。最后，在课堂上出现的临时情况的随机应变，以及对学生、对课堂的拿捏程度感到挺满意。当然，我所要学习的东西还有很多，我要下的功夫还需很深，对课程的研究还要更透。加油，继续努力！

 

第二篇：血肉筑长城教学设计