《看月亮》教学设计及反思

韩家店学校

马璐

2011.10

《看月亮》教学设计

教学目标 :

1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

2.知道月相的变化规律。

3.能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

教学重点与难点：

重点：通过观察记录总结月相变化的规律。

难点：激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。

教具、学具准备 ：

教师准备：课件 月相盒

教学过程：

一、导入新课 （2分钟）（幻灯片1）

1、谈话：关于月亮的事情你知道多少？能否与大家交流交流（只要和月亮有关的）。

2、学生根据课前了解讲述。

二、学习目标：（2分钟）（幻灯片2）

1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

2.知道月相的变化规律。

3.能设计一些方法，真实地记录月相的变化。

三、探究月相变化的规律

1、了解月相的概念。

（1） 提问；在你的印象中，你还记得月亮是什么样子的吗？

（2） 画出你记忆中月亮的形状。（幻灯片3）

活动一：

1.月亮到底是什么样子的，请画出你看到过的月亮的样子，并试着给它们按时间先后顺序排队。

2.参照《导学评练》第9页的提示，小组合作完成。

3.时间4分钟。

（3） 为什么我们画的月亮的形状会不一样呢？（分小组讨论）

（4） 展示七种不同月相形状，让学生排排序。（幻灯片4） （在这个过程中，对学生排的顺序不给予肯定的答案。）

（5） 小结月相的概念：月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫做月相。

2、做实验：观察模拟月相盒内的月相变化。

（1） 向学生介绍月相盒是由什么材料做成的。

（材料有：小电筒，乒乓球，圆形的盒子）

（2） 让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并说出观察到的月相形状。

（3）小组交流，描述实验现象。

（4）实验小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

（5）预测今晚的月亮会是什么形状的？

（让学生了解到月出的时刻每日约迟50分钟，每日能看到月亮的时间都是不同的。）

3、概括月相变化的规律。

（1）交流月相日记，让学生讨论并发现月相变化的规律。（见幻灯片5）

自学提示：

1.根据同学已有的经验和第10页的月相图，总结什么是月相，并分析月相变化有什么规律。

2.小组讨论、交流。

3.时间5分钟。

（2）指导观察月相变化的规律图，认识各个时候的月相名称。（见幻灯片6.7.8）

（3）总结月相变化的规律。

新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉

月→再回到新月

（呈周期性变化）（见幻灯片9、10、11、12）

（4）再次给前面七种不同的月相形状排排序，然后给予正确的排列顺序。

三、拓展延伸，月相变化对生活的意义

四、达标反馈（时间4分钟）（见幻灯片14）

1.月球本身并不发光，靠反射（ ）发亮。

2.通过观察，我们知道月亮是从（ ）方升起，从（ ）方 落下。

3.月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫（ ）。

4.预测今晚的月亮会是（ ）形状。

5.画出上弦月，下弦月。 五、回顾总结

这节课我们学习了什么？探究了什么？

六、布置作业

课后继续观察月球的运动，看看你还能发现什么？（见幻灯片15）

附板书设计：

看月亮

月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫做月相。

月相变化的规律：（呈周期性变化）

新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→再回到新月

教学反思：

本课从现象入手，指导学生进行模拟观察和实际观察，并能够进行有计划的、较长期的观察活动和记录，从而发现自然界的一些规律。本节课我充分提醒学生认识观察月相变化过程中可能存在的问题，适时地帮助学生调整，从而提高科学观察的效率。本课主要分两个部分：第一部分：课堂教学。主要通过画月亮、排月亮、观察月相盒里月相的变化，对月相由初步的认识。第二部分：课外观察。通过连续观察一个月（或两个月）里的月相的变化，探究月相变化的规律。通过交流日记，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。

看月亮这部分知识由于均是通过课堂上把理论知识直接传授给学生的，再加上这部分知识相对有些抽象，学生在理解起来时有些困难。课外活动是布置学生观察夜空真实的月相变化，希望学生能够在实际生活中来验证科学理论知识。由于这部分知识比较抽象，所以在课堂上通过一些具体的题目来强化学生对该部分月相变化规律知识的认识。

 

第二篇：《看月亮》教学设计

《看月亮》教学设计

张 民

教学目标：

1、 初步了解月相的形成原因，理解掌握月相的变化规律。

2、 通过模拟演示活动，建构月球在天空中运行的轨迹。

3、 学生提高想像能力、推理能力，产生长期观察的兴趣，养成长期观察的习惯。 教学重点：知道月相的变化规律及形成原因。

教学难点： 激发学生好奇心，连续观察一个月以上的月相变化。

教学准备：教师：三球仪、排球（一半黑一半白）、课件、观察记录表、

学生：图画纸、黄色、黑色画笔。

教学过程：

一、导入

1、 播放音乐《春江花月夜》

谈话：自古人们就喜欢赏月。美丽的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物。我们也来欣赏一下美丽的月色，吟诵一下优美的诗句。

2、过渡：今天这节科学课我们也要来“欣赏月亮”，但我们要从科学的角度来 “看月亮”。

【出示课题：看月亮】

二、探究

1、谈月亮

提问：关于月亮，你知道些什么？

学生回答，教师随机小结：月亮本身不发光，是球形的，只有半个球面反射太阳的光，又称月球。

2、画月亮

在你的印象中，还记得月亮是什么样子的吗？请同学们在纸上画出自己记忆中的月亮吧。指名到白板上画。

你能把这些月亮按照一定的顺序排列一下吗？在小组中排一排，指名到白板上排。 提问：为什么这样排？有不同意见吗？

有分歧没关系，我们继续学习，相信你会找到正确的答案。

3、看月亮

（1）找原因

谈话：看到同学们画的月亮，老师很奇怪，为什么你们看到的月亮这么多形状？是什么原因呢？分组讨论。

学生汇报。

预设：

月亮本身不发光，靠反射太阳光而发光。教师出示一个排球，一半涂上白色，一半涂上黑色。假如这是一个月球，太阳光照在月球上，只能照亮一半，也就是朝着太阳的那一面发光，背着太阳的那一面是黑暗的，我们是看不到的。那么。发光的那一面我们都能看到吗？看不到，如果都能看到的话，我们始终都能看到一个圆圆的月亮，而实际情况并非如此，为什么呢？

跟地球太阳月亮三者之间的位置关系有关。出示三球仪，讲解：由于月亮绕着地球旋转，地球绕着太阳旋转，地球本身也在自转，在运行的过程中，三者的位置关系不断发生变化，我们看的角度不一样，看到的月亮的形状也不断的发生变化。

谈话：想不想现场模拟一下。

谈话：黑板的方向就是阳光射过来的方向，每个小组的同学都在地球上，派一名同学拿着月球绕着地球转一圈，

看球：为什么一半涂白一半涂黑？转的时候要注意什么？白色的一面始终朝着黑板，逆时针旋转，

看图：图上的8个位置要停下来让学生仔细观察。

出示记录表：每个小组有一张记录表，画出这8个位置你看到的月亮的样子，知道怎么画吗？把没看到的涂黑，看到的白的部分留出来。白色部分也就是被太阳照亮的部分。

小提示：眯着眼看效果会更好。

全班统一行动，月球站在1号位置上。

【1号位置】提问：这个时候你们能不能看到月亮？为什么？所以我们说月亮的变化跟他本身不发光有没有关系？如果他本身发光的话，我们就使之能够都能看到圆圆的月亮了。，月亮就不会有形状的变化了。

好，月亮要移动了。现在到了2号位置，你看到了什么？画下来。

继续旋转记录。

回到1号位置。谈话：现在月亮绕着地球旋转了一圈，你知道转一圈需要多长时间吗？是一个月，准确的说是29.53天，我国农历的一个月就是这样规定的。

提问：都看清楚、画好了吗？

哪个小组到前面来展示一下。受到各种因素的影响，有些误差是正常的。

刚才同学们看到的部分就是月亮被太阳照亮的部分，科学上我们把它们叫做月相。

现在谁来说说月相变化的原因？

小结：

月亮本身不发光，靠反射太阳光。所以月亮始终只有一半发光，也就是朝着太阳的那一面发光，背着太阳的那一面是黑暗的，我们是看不到的。

由于月亮绕着地球旋转，地球绕着太阳旋转，所以太阳月亮和地球三者的位置关系不断发生变化，月亮被照亮的部分有时我们都能看到，有时我们一点也看不到，有时看得多一些，有时看得少一些，就形成了不同的月相。

（2）找规律

在这一个月中，月相是怎样变化的呢？我们来看一段视频。一边看一边思考：月相的变化有什么规律？

说说在一个月中月相是怎样变化的？

小结：月相变化的规律是从缺到圆再到缺，变化的周期是一个月，上半月由缺到圆，缺口朝左，下半月由圆到缺，缺口朝右。

再看看我们做模拟实验的时候画的月亮，你知道是一个月中哪一天的月亮吗？一边看视

频一边写下时间 。

了解各个位置月相的名称和时间。

看看你们开课的时候画的月亮，排列的顺序对吗？错的改过来。

三、巩固拓展

1、回顾：在美丽月亮的陪伴下，一节课的时间就要过去了，说说这节课你有什么收获？

2、练习。填空 连线

3、拓展

通过这节课的学习，同学们对月亮有了一定的了解，但是要想真正的了解月亮，需要我们进行长期、细致观察。看哪个同学有恒心、有耐心，能够坚持一个月。

出示记录表，讲解填写的方法。

提问；你们还有什么问题吗？

学生提问，教师一一给予指导。

地点：不要局限于家中，选择视野开阔的地方。

时间：有时即使是好天，也看不见。这里有两个原因，和时间有关。一、每个月农历初一，是看不见月亮的；二、有同学往往存在一个误解：看月亮都是晚上看。其实不然。在一个农历月的不同时间内，看月亮的时间有时在晚上、有时在黄昏、有时在清晨、有时甚至在下午3、4点钟就能看见月亮。

希望同学们能够坚持一个月，相信你一定会有新的发现。