滨城区清怡小学四年级数学集体备课资源

综合实践 荡秋千

滨城区清怡小学四年级数学组 杨振梅

教学内容

青岛版小学数学四年级上册第47页

教学目标

1．让学生在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2．让学生经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

谈话：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，感兴趣吗？

二、在实验中探究

1．提出问题

师：看课本P47信息图，同学们仔细观察这三个小朋友的身体特点和他们所荡秋千绳子长短。你猜想：在相同时间内谁荡的次数多呢？ 学生猜想并说明理由。

学生可能会有多种不同猜想，老师逐一记录，暂时不作评价。

总的来说会有两大类猜想：第一类：按体重轻重来猜想。

第二类：按秋千绳子长短来猜想。

2．进行实验

（1）实验一：绳长相同、质量不同的物体在相同时间内摆动次数的实验。

① 老师准备三个不同质量砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。学生观察并分工数15秒内三个不同砝码所荡次数，然后填表统计。

②教师换三个砝码进行同样实验。学生观察统计。

③师：通过这个实验，你能得出什么结论？

学生交流补充得出结论：在相同时间内，荡秋千次数与物体质量没有关系。

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（学生能用自己的语言正确叙述即可）

（2）实验二：绳长不同、质量相同的物体在相同时间内摆动次数的实验。 ① 老师：准备同等质量三个砝码，用不同绳长吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。

学生：观察并分工数15秒内三个砝码所荡次数，然后填表统计。

② 教师换另外砝码或换与上次不同绳长，进行同样实验。

学生观察统计。

③ 师：通过这个实验，你能得出什么结论？

学生交流补充得出结论：相同时间内，荡秋千次数与绳长短有关系，绳越长，荡起次数越少；绳越短，荡起次数越多。

（3）小结

师：通过这几个实验，你能总结一下我们学得知识吗？

学生总结：在相同时间内，荡秋千次数与质量无关，与绳长有关。这个结论验证了我们哪个猜想，推翻了我们哪个猜想？

三、全课总结

谈话：荡秋千中有这么多数学知识，生活中处处都有数学知识，同

学们平时要做个生活有心人，用心发现知识、学习知识，好吗？

教学反思：在小组合作时，让学生独立思考，再进行小组合作、交流，学生能充分展示各自的想法与个性魅力，落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。教学时一次性放给学生，实行大放开、大交流、大收获，放手让学生动手操作、自主探索与合作交流，才能有效地提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

 

第二篇：分阅《荡秋千》

活动名称：

分享阅读《荡秋千》

活动目标：

活动准备：

活动重点：

幼儿感受歌曲的诙谐、幽默，并能大胆表现。

活动难点：

活动中，幼儿能注意观察细节，画面人物的表情和动作，并大胆讲述。

过程：

一、导入

1.教师一边按一定的节奏读读本前三页文字，一边配合手部动作来演示文字内容，请幼儿安静倾听，并仔细观察教师手指的动作。

2.提问：刚才的儿歌里听到了哪两种动物？最后剩下一只小猴子，它会怎么样呢？鳄鱼到底吃到猴子没有呢？想知道这个故事的结尾吗？我们现在一起来看看这本大书吧！

二、画面阅读

封面：画面上有谁？更加什么样的？为什么？鳄鱼在什么地方？接下来会发生什么？

第一页：猴子们在树上的动作是怎样的？这时有几只猴子呢？猴子们会怎么办？鳄鱼的表情是什么样子的？你能推测出鳄鱼想做什么吗？

第二页：现在怎么样了？还剩几只猴子？我们一起来数数？剩下的猴子和鳄鱼的表情都是什么样子？他们在想什么？

第三页：鳄鱼又干什么事情了？鳄鱼作了哪些动作？我们来学一学吧。它这次和上一次相比有什么不一样的地方？猴子有什么不一样的地方？

第四页：树上还剩几只猴子？这次它们的动作有什么变化？鳄鱼呢？

第五页：鳄鱼这次又到了什么地方？和刚才的动作一样吗？为什么？

第六页：树上还剩几只猴子？这只猴子在想什么？鳄鱼在想些什么？你看见它头上的小火苗了吗？这表示什么？

第七页：这次鳄鱼的动作又不一样了！为什么要作这样的动作？我们一起学学它的动作吧！这只猴子会被鳄鱼吃掉吗？

第八页：鳄鱼怎么样了，它吃掉了猴子吗？树上还有猴子吗？让我们读一下书上的文字吧！

三、教师完整讲述故事

四、游戏

运用手指游戏进行总结分享

——最后回到封面：这是一个有关猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做？开始有几只猴子荡秋千？谁来了？它发出什么声音？一只猴子怎样了？树上还剩几只猴？三只猴子在干什么？……依次类推，把故事问完，手指游戏也演示了一遍。

——幼儿和老师一起做手指游戏，念儿歌一遍。

你们想不想和老师一起边念儿歌，边做刚才这个手指游戏呢？好，让我们一起来吧？

活动名称： 美术 领域 《制作苹果》