地球内部运动引起的地形变化教学反思

渭南市临渭区吝店中心小学 冯伟

这节课为了让学生弄清楚地球内部运动会引起火山和地震，进而引发地形地貌的改变。课前我做了大量的准备工作，收集资料和图片、制作课件，以此来加深学生的感性认识。我们人类生活在地球上，但对地球内部的情景还是比较陌生，为了突出重点，化解难点，我给学生播放了有关火山和地震的视频，把抽象的东西具体化，进而逐步贴近生活。

教学中仍然存在着许多不足之处：

2、课中，为了帮助学生理解，我过多地以教师讲述为主。课件本身只该是教师的一个辅助工具，但现在它却成了完全的主导者。没有充分调动学生的积极性，学生按照我预设的教学流程在学习，没能充分体现自主、合作、探究。

2、师生互动不够默契，许多学生对老师提出的问题茫然不知所措，多部分是老师在唱独角戏，而学生却扮演了观众的角色。

3、教学环节的链接不够流畅自然。而本堂课的教学内容又很多：了解地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例。尤其是当认识了火山爆发，转而进入讲解地壳运动时，我只是以介绍的形式向学生阐述六大板块及漂移运动。对于我来说，当然明白这是教学的需要，接下来就是讲解板块各板块运动引起的地形运动。但是，对于学生而言，他们可能觉得莫名其妙，前后的教学内容根本

没有联系性。小学科学应该是以学生为主体，教师只是一个引路者，带领他们共同探索、求知，而不是直白的阐述观念。在处理各环节知识时，需铺垫设疑引导学生产生一定的求知欲，进而共同探索去解决这一问题，层层递进式进行。

4、尽管教学之前，我查阅了很多的资料，对于地震火山形成堰塞湖及山峰，板块运动改变地形有了大致了解。但是，这方面的知识延伸还是很广的。小学生的头脑里总不时得冒出许多新奇的问题，尤其是在科学课堂上，这就要求我广泛地阅读，开阔自己的视野。

 

第二篇：地球内部运动引起的地形变化说课稿

《地球内部运动引起的地形变化》说课稿

《地球内部运动引起地形变化》教育科学出版社小学科学五年级上册，第三单元第二节课《地球内部运动引起地形变化》。下面我要从，说教材、学情、教学方法和教材处理、教学过程和说板书设计等几个方面来进行我今天的说课内容。（一）教材分析作为科学教师，我们都知道：小学科学是由生命世界、物质世界、地球与宇宙这三个统一的整体组成的。那么本单元属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。

本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。在生活中孩子们就比较喜欢关注一些特殊的自然景观，相信对于火山和地震一定能引起他们的好奇心和求知欲的！为此本课的教学目标设计如下：

1、知识目标：火山和地震会改变地球表面的地形。他们是由于地球内部的运动造成的。内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。2、能力目标：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

3、情感目标：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。为了解决重难点教学中，我将模拟实验和多媒体资源灵活运用于整个教学过程中。（二）学情分析在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解。特别是今年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。所以孩子们在学习本单元的内容是有一定认识基础的。但是孩子们对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，它们之间的关系等这样的知识，则是孩子们所欠缺的。（三）教学方法和教材处理由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。（四）教学过程“教无定法，贵在得法”。充分调动学生的学习兴趣，激发求职欲望。下面我具体说一下这节课的几个环节.1、本课一开始，我就借助多媒体播放一段视频录象，吸引了学生的注意力，引出火山和地震。两组直观的视觉刺激后，这个时候还要静下心来带领孩子们研究书中的资料引出教材中的冰岛的事例个事例.引出话题：结合短片和图片描述一下火山和地震后地形发生了什么样的变化?板书:岛屿升高裂缝山崩堵塞河道形成湖泊2、交流反馈，体验汇报。3、主体参与，动手实践在认识火山和地震会改变地形地貌的基础上让学生尝试猜测：什么原因引起了火山和地震 4、通过模拟实验地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上我将采用设计时采用模拟实验，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。实验二：

几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。最后通过这一节课的学习，让孩子们分析和猜测未来的喜马拉雅山脉、东非大裂谷将会发生什么变化？通过这一节课的学习和研究孩子们知道了板块运动引起火山和地震,火山和地震又形成了新的地貌.为今后研究地球与宇宙打基础和提高他们的学习兴趣！

地球内部运动引起的地形变化

教学目标：

1．科学概念：

（1）火山和地震会改变地球表面的地形。

（2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

（3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

（4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

2．过程与方法：

（1）阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。

（2）做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

3．情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

教学重难点：

1．教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形地貌，它们是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

2．教学难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。

3．通过模拟实验认识理解地球内部运动改变地形地貌的事实。

教学准备：

1．学生小组准备：有关火山和地震的图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔，等等。

2．教师演示准备：火山和地震对地形地貌影响的图片和课件、反映地壳板块运动的图片和课件。

【教学过程】

一、导入

１．同学们请看：我们美丽的地球（板书：地球），上有河流、山脉、高原、平原、大海等各种各样的地形地貌，随着岁月的流逝，它们也在不断的变化，是什么原因引起地形变化的呢？（板书：“？引起的地形变化” ）今天我们一起去探讨和研究“引起地形变化的原因”。

２．回忆最近几年地形的特大变化有哪些？（生提出“５．１２”地震）由此调动学生学习本课的兴趣。

二、认识火山和地震改变了地形

1．观看录象

首先我们来观看一段录象，看看录象中记录的是什么自然现象：（播放火山、地震爆发的录象）

2．汇报录象中记录的现象

谁来说说录象中记录的是什么自然现象啊？（ 板书“火山、地震” ），

3．形容火山和地震爆发时的情景

如果要你用词语来形容火山和地震爆发时的情景，你会想到哪些词语？（山崩地裂、地动山摇??）

如此迅猛激烈的火山和地震的爆发会引起地球表面的地形地貌发生变化吗？（会）

4．交流课本内容和材料

那火山和地震究竟会引起地形发生什么变化呢？请同学们把你们对课本的预习情况与收集到的资料相结合，在小组内进行交流，看看“火山和地震引起地形发生了哪些变化？”（小组交流）

5．汇报交流

哪个小组先来汇报一下你们的交流结果？（指名汇报）

6．总结并观看火山和地震改变地形的典型图片

通过同学们的交流与学习，认识了火山和地震引起地形发生了很多的变化，下面我们来观看一些火山和地震改变地形地貌的典型图片吧！（播放火山、地震改变地形的典型图片）

三、火山和地震的成因

1．猜测成因

火山和地震就像魔法师一样不断的改变和重塑着地球表面的地形地貌，从前面的图片中我们可以看到，它们在给人类带来灾难的同时，也在地球表面上塑造了很多迷人的自然景观，那火山和地震又是什么原因引起的呢，谁来猜一猜？（指名猜测）

2．通过短片认识地球内部运动

同学们的猜测真是太丰富了，究竟是什么原因引起的呢？让我们一起通过下面这个短片作进一步的了解吧！（播放地球内部结构形态课件）

从短片中你获得了哪些知识？（指名说说：高温、高压、内部像一锅煮热的粥不停的上下运动、地壳分为地壳、地幔、地核三部分、地壳是漂浮在地幔上面的??）（板书：地壳、地幔、地核）

综合同学们所说的，其实就一句话“地球的内部高温、高压，是不断运动的” 那地壳长期在地球内部运动力量的作用下会发生什么变化呢？请同学们快速的朗读课本49页的中间部分。（学生朗读课文）

3．认识板块是如何运动的

谁来说说地壳以前是什么样子的？后来怎么样了？（原来是一个整体、后来分裂了）

恩！地壳破裂了，这样就形成了今天的大陆板块，（板书：地球板块图）请看（播放地球板块课件）科学家把这些大陆板块分成了六大板块，它们是??（点击课件）

在地球内部运动力量的驱使下，这些大陆板块是如何运动的？（学生说，教师板书：“撞击、分离、平移” ）

4．揭示地球内部运动引起了火山和地震

大陆板块的这种撞击、分离和平移运动可能会导致什么的发生？（火山、地震、形成山脉??）

你真聪明！现在你知道是什么原因引起的火山和地震了吗？

四、认识地球内部运动引起地形变化

1．猜测板块运动可能导致地形发生哪些变化

从视频中我们了解到，大陆板块的运动还会引起地形的变化，大家来猜测一下：大陆板块相互撞击、分离、平移运动到底会直接引起地形发生什么变化呢？（指名猜测：大陆板块相互撞击可能形成：山脉、高原、山峰??；分离可能形成：裂缝、海沟、海洋??平移可能形成的地形直接由教师演示。）

2．验证猜测

我们对大陆板块运动可能引起地形发生哪些变化进行了很多猜测，请看（课件出示材料）这是老师为大家提供的材料（教师念一遍），各小组的材料袋中都有，请你们从中选择合适的材料设计大陆板块的撞击和分离模拟实验。用实验来验证的你们刚才的猜测是否科学、合理。

在实验之前老师对大家提几点要求：一、要认真观察和分析实验中出现的变化情况；二、记录员要认真快速的填写实验报告。

学生分组实验

3．汇报试验

哪个小组先来汇报一下你们的实验？（小组代表汇报，要求按照实验报告填写的顺序进行汇报，边汇报边展示。多问几个：还有用其它材料设计实验的吗？）

4．收拾实验材料

实验汇报就到这吧！请各组安静快速的把实验材料收好放入桌箱里面。

5．实验结论的应用

（1）推测喜马拉雅山脉的形成

同学们，位于我国西部的喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，请看（出示：海洋生物化石）这是科学家在喜马拉雅山上发现的海洋生物化石，这说明什么？（他之前在海底）

谁来推测一下它可能是怎么形成的？（学生推测）

（2）推测东非大裂谷的形成

（出示东非大裂谷图片）再看！这是东非大裂谷，你们知道它是怎么形成的吗？（指名说说）

你们还知道哪些有关喜马拉雅山和东非大裂谷的知识？（指名说说：喜马拉雅山至今还在不断长高，并不断向北面漂移；东非大裂谷也在不断的向两边拉扩大。）

如果照这样发展下去，请同学们预测一下：若干年之后它们会是什么样子？（喜马拉雅山会更高更峻，改变位置；东非大裂谷会更宽更大，形成大海??）

（3）小结：同学们真是太聪明了，你们的预测与科学家的预测是一致的。

6．观看视频感受地形变化

下面让我们再来观看一段视频，再一次了解地形的神奇变化吧！（播放板块运动引起地形变化的课件）

7．揭示引起地形变化的根本原因

同学们，现在你们知道地球上海洋、陆地，大规模的山脉、平原、高原的形成和变化都是什么引起的吗？（手指课题）（学生说，教师板书“地球内部运动”，补充完整剩下板书 ）我们今天通过“地形不断变化”这一现象，提出了要研究的，再通过阅读课本、查阅资料、实验、观看视频等形式，进行了大量的验证，最后得出的结论是什么？（手指黑板）大家齐读一遍课题。

是啊！地球内部运动不断的改变着地球表面的地形地貌，它有时表现得非常迅猛激烈，如火山和地震的爆发；有时又表现得非常温柔、缓慢、让人难以察觉，如：喜马拉雅山年复一年的升高和北移，东非大裂谷的逐年拉扩大等。

五、认识外力对地形的改变

那除此之外，还有没有其他力量的因素也在影响和改变着地球表面的地形地貌呢？请同学们齐读课本49页的最后一个自然段（学生阅读）

指名说说（板书：风、水、冰川活动??）

除了同学们所说的：风、水、冰川活动等因素之外，还有人类的活动如：开山挖渠、修路等活动也在改变着地形。科学家认为：引起地形变化的力量因素主要来自两个方面：一是内力，即：地球的内部运动力量；另一种是外力，即：风、水、人类活动等来自地球外部的力量，地球表面的地形地貌是内力和外力共同作用的结果。

六、全课小结

（手指黑板）同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

七、拓展延伸

大家今天的表现非常出色，老师送大家一首儿歌，希望同学们通过这节课的学习，不仅要认识地球的内部运动是如何引起地形变化的，更要认识和了解由于地球内部运动所引发的各种自然灾害，如：火山和地震，不断加强对各种自然灾害的防范意识。（播放儿歌）

震前预兆儿歌

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

《地球内部运动引起的地形变化》

说课材料

黑东小学

王春香