语言活动 颠倒歌

设计意图：

孩子个个都是创造美的天使，他们的世界充满了无拘无束的想象，为了激发了孩子们的潜在能力，让他们都能快乐的成长，体验与人配合共同享受成功的喜悦。 活动目标：

1、 能认真的倾听并学说这首《颠倒歌》

2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐。

活动重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备：教学课件、 图片

活动过程：

一、导入

师：今天老师带小朋友去一个神秘的地方，你们想不想去?

幼：想。

1、 播放第一张幻灯片并提问

师：咦，你们发现了什么？

总结：对，房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

【评析】开门见山，“神秘”两个字直接引起了孩子的兴趣。通过观察，引起了下文。

二、倾听并学说儿歌

1、 倾听儿歌并提问

师：颠倒王国有一首很好听的儿歌，我们来欣赏一下。

提问：儿歌有趣吗？你觉得什么地方有趣？

幼儿：蚂蚁踩死大公鸡，鱼儿走在马路上，汽车飞在天空中，

师：刚才读儿歌的时候我发现有几个小朋友在笑，你觉得也很好笑对吗？哪里好笑啊？

幼儿：兔子爬树捉老鼠，狐狸背着大象跑，娃娃唱着摇篮曲，奶奶睡在摇篮里。 总结：儿歌是故意写错的，像这样把事物故意写错，颠倒着说、反着说，这就是颠倒歌。我们也来一起看着图片，学学颠倒歌吧。”

2、引导幼儿按图学念颠倒歌

【评析】通过倾听，了解颠倒歌的内容，理解颠倒歌的特点，为创编做准备。

三、尝试创编

师：颠倒歌很好笑也很好玩，我们也尝试编些颠倒歌的句子吧。

1、 播放课件鼓励幼儿大胆去说

2、 整理句子变成儿歌

师：我们把刚才小朋友编的句子放到一起就变成了颠倒歌

生活中还有很多事情可以编到颠倒歌里，请大家回去想一想找一找，再来和老师小朋友们一起分享。”

【评析】孩子们按照刚才的句式进行了大胆地创编，并且非常感兴趣、积极性特别高。

活动反思：

“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌，拓宽了幼儿的思维空间，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。

 

第二篇：颠倒歌

颠倒歌

活动目标：

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

活动准备：

汽车、矿泉水、儿歌图谱、教师的衣服等。

活动过程：

一、感受体验：

1、今天天气怎么这么热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）

幼：（笑）您怎么能喝到呀？把瓶子拿倒了！

师：（做手挠腮的动作），你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

2、与1同样的方法。

（1）老师今天带了一辆小汽车来给你们玩，这辆小汽车开的好快啊，你们看…(教师故意把车顶和车底拿颠倒了)，让幼儿去发现问题并纠正。 师：哦。。。我又拿颠倒了。

（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？ 幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”

师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

教师小结：“今天我做了好几件错事，把矿泉水瓶、小汽车倒着放、衣服倒着穿。我把这些事情都弄颠倒了。要不是小朋友告诉我，我就闹出大笑话了，别的老师也会笑话我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出来了，我真要好好谢谢你们了，谢谢小朋友！”

二、介绍“颠倒歌”

1、讲“颠倒歌”

师：有个人也像我一样，糊涂地说了很多错话，编了一首儿歌叫“颠倒歌”，现在我说说你们听听，你们要仔细听认真想，

好现在听我朗读：

让幼儿找错并说明理由。

师：小朋友，你们觉得可笑吗？哪里可笑？为什么？

教师小结：有些小朋友听得真仔细，把他听到的颠倒事说出来了。现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情，你又是怎么知道的。

2、再一次朗诵诗歌（出示图谱）会念的幼儿可以跟着老师一起来念，熟悉儿歌内容。

师：小朋友真是太聪明太能干了，把儿歌中所以的颠倒的事情全说出来了。

三、改编颠倒歌

1、改编儿歌

（1）交待改的方法

师：刚才我把事情办颠倒了，是你们帮我改过来的，你们真是个聪明的小一休呀。聪明的小一休们，我们一起来帮助这位糊涂人把颠倒的歌也改过来好吗？在改的时候，请你们注意，每一段只要改几个字就可以了

（2）带领幼儿逐字逐句改。先改第一句。

（3）幼儿与左右同伴一起改编，教师巡视指导。

（4）请幼儿说出改正后的儿歌，教师与幼儿给予补充更正。

师：“小朋友，我们已经帮助那位糊涂人，把颠倒的事情改了过来。哪我们一起把修改过的儿歌念一遍看看还有没有错的地方。（再念一遍）

师：对了吗？

师：小朋友，我们已经帮助那位糊涂人，把颠倒的事情改了过来。可是我们怎么尽快告诉他呀！”

幼：打电话、写信

2、打电话

请幼儿通过打电话，把改过来的诗歌告诉他（巩固新编的诗歌）

（1）那老师也觉得打电话告诉糊涂人这个办法比较好，那谁愿意来打电话把正确的儿歌告诉他。

师：糊涂人说：xx小朋友的声音不够大声，他听不清楚，谁愿意用更响亮的声音告诉糊涂人。

师：哎呀。。。糊涂人还是听不清楚，要不我们所有小朋友一起来念给糊涂人听吧。 师：小朋友，我们今天帮糊涂人把颠倒歌的内容给改正过来了，高兴吗？” 师：那下面我们一起来用动作和表情把修改过的儿歌表演出来好吗。

附儿歌：

太阳西起往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡。

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月苦热直流汗，六月爆冷打哆嗦。

姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮。

活动反思：