树叶儿飘飘教案
港下实验小学 孙莉
教学内容：
1、听：《采山谣》
2、唱：《树叶儿飘飘》
3、动：歌表演 打击乐伴奏
教材分析：
这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
根据三年级学生的心理特点，本课紧扣“我爱秋天”的主题，设计了唱歌、听赏、语言交流、歌表演等活动，调动学生多感官参与并体验音乐给人们带来的乐趣，让学生在看、唱、动、听等活动中训练多种能力。
教学目标：
1、“情感”目标： 通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
3、“过程与方法”目标：
通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。 教学重点：
引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
教学难点：切分音、符点二分音符、全音符以及长音等节奏的正确掌握。 设计理念：
秋天是最美的，成熟的瓜果个个裂开了嘴，笑眯眯的面对小朋友。山里的孩子上山采山谣，丰收的喜悦洋溢在小脸上。树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片的树叶像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
教学思路：
本单元设计了听、编、创、唱、演等一系列活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐；通过听采山谣感受秋天给大家带来的喜悦。在唱歌曲《树叶儿飘飘》教
学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围
教具准备：
多媒体课件、钢琴等。
师：同学们，桂花飘香时什么季节呀？扑鼻而来的阵阵桂花香告诉我们秋天来到了。让我们一起去赏秋天的美景吧。（用歌声来迎接美丽的秋天吧！） 教学过程：
一、情景导入:赏秋
1、播放《秋天红艳艳》
师：老师觉得秋天真是个美丽的季节。美丽的秋天在火红的枫叶里。学生接着说秋天在----------------------里
2、播放《秋天多么美》
师：我们来到了秋天的田野。你看到了什么呀？。
出示：蓝蓝的天空、白白的云朵、金黄的麦穗、雪白的棉花、
师：秋天是个丰收的季节。秋天的收获让我们在冬天里有丰富的食物。当然要有秋天的收获离不开春天的播种，夏天的锄禾日当午，汗滴禾下土的耕耘。 师：沙 沙 沙沙 0听秋天的小树叶唱起了歌
3、播放《秋天》
师：片片飘落的叶子激发了作者的灵感，写下了这样一首诗
4、视频《秋姑娘的信》
二、歌曲学习
师：树叶儿飘飘，谁看见了呢？我们一起来听一听
1、播放《树叶儿飘飘》
师：知道的举手。嗯，大家都有一双灵明的耳朵。老师有个想法，老师用歌声问，你用歌声来答。
2、课件
师唱：树叶儿飘飘荡到天空，是谁看见了，衔在嘴中？生唱：燕子看见了衔在嘴中
师唱：树叶儿飘飘落在草丛，是谁看见了，抬到洞中？生唱：蚂蚁看见了抬到洞中。
师唱：树叶儿飘飘落在水中，是谁看见了，放在头顶？小鱼看见了放在头顶 师：在小动物眼中飘落的树叶呀是树爷爷送个他们的礼物呢！（点课件）
3、课件
燕子说：师唱：奥，奥这是树爷爷写给我的信，叫我们到南方去过冬
师：老师从燕子的歌声中听出燕子非常非常喜欢苏爷爷送给它的礼物，你们听出来了吗？这句话哪里最能体会到燕子是非常喜欢这礼物的呢？生说
师：是呀，这两声“奥 奥”就是燕子收到礼物后发出的惊喜和赞叹。我们一起唱一唱感受一下。
师范唱：奥奥这是树爷爷写给我的信。生跟唱：奥奥这是树爷爷送写我的信 师：蚂蚁也非常喜欢树爷爷送给它的礼物蚂蚁说：师唱：噢 噢，这是树爷爷送给我的床生让我们去冬眠做好梦。跟唱：这是树爷爷送给我的床让我们去冬眠做好梦。
师：小鱼同样喜欢树爷爷送出的礼物。小鱼说生唱：这是树爷爷赠给我的伞，让我们下雨天看风景。
4、课件 出示歌谱完整听赏《树叶儿飘飘》
师：让我们再来听听和小动物们的歌声吧，我们一起轻轻地跟着唱一唱！
5、律动表演分角色表演 学轻巧的燕子（女生）、勤劳的蚂蚁（男生）、可爱的小鱼（全体）律动，分别唱一唱
师：呼呼，秋风起了树爷爷给小动物们送礼物来了，小燕子准备好了吗？ 师唱：树叶儿飘飘，荡到天空，生：燕子看见了。。。。同样方法唱第二第三段 师：风景实在太美了看也看不够，看了还想看。（点结束句）
6、课件：出示结束句
7、师唱结束句，生跟唱结束句。
8、生完整演出歌曲。
三、夸秋天
师：秋天有美丽的风光，更有丰收的喜悦。果园里硕果累累，芳香四溢，田野里金黄的稻穗，点头微笑。我们来夸夸这丰收的秋天。是呀！秋天真可爱。看着这样的美景，品尝秋天的果实，我们的心情真舒畅， X
香香的 苹果 甜甜 的 梨 火红的 枫叶 金黄的 麦穗
可 爱的 秋 天 可 爱的 秋 天 3 ︱ 3 ︱ 啦啦啦
X X ︱ ︱X - ︱︱
秋天 真可 爱。
可 爱的 秋 天 秋天 真可 爱。 3 ︱ ︱1 — ︱︱ 啦啦啦
师：老师再送上描写秋天的一首诗《山行》生朗读。
生：唱《树叶儿飘飘》结束
树叶儿飘飘
教学内容: 动:小树叶 唱:树叶儿飘飘
一、教学目标:
1、理解歌词内容并能
二、教学重点难点
教学重点: 在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。 教学难点: 学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备: 多媒体课件
四、教学过程:
一、律动
师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?
复习歌曲《小树叶》。
二、导入
1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？ （老师带动学生模仿）并进行评价
2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀
刘老师这里带来了一个节奏 出示节奏 切分节奏 飘啊飘啊??让我们一起再用声音来模仿，一起读一读 像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏
3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。随音乐一起飘动
4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。(请学生做动作，老师给予评价)
5、师生互动 师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?
6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶 师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）
三、创设情境、情感铺垫
小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)
四、新歌教学
师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)
师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，
2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。老师和学生配乐朗诵歌词。放伴奏 交待要求：第一段听老师读一读
第二段你们和老师一起读一读
第三段你们自己用好听的声音读一读
2、现在我们就一起来学唱唱第一段 提问:这么美的歌词，你对第一段中的哪句歌词最感兴趣呢？
3、随机学唱乐句。纠正
4、还有哪句歌词你比较感兴趣呢？(学生找一样的旋律的歌词让他们对比自己发现)
5、接口唱。生唱学过的乐句，师唱新乐句。
6、以此类推学习第二第三段
7、（学唱到最后一段解决）最后一段的结尾唱完还有结束句，我们一起来看看，找一找有什么特点 。看全音符，和我们以前学过的音符有什么不一样吗？讲解并练习 练习最后一句
8、跟着老师的钢琴在一起来完整的唱一唱
9、【歌曲处理】这首歌曲给你带来一种什么样感受呢？或者说你觉得歌曲的情绪怎样？用几个好听的词语来说一说 （甜美的、美好的）要求:声音整齐，统一唤气。长音唱得平、稳，有足够时值。
师指导:那我们在演唱的时候就带者这样的感情，声音自然一些，不用太大，直着脖子唱歌也是很难受的。但是也不要象只小蚊子，不敢发出声音来。听老师来唱一唱第一句。我们一起来唱一唱。声音还可以出来一点??（有感情的演唱全曲）
五、歌表演《树叶儿飘飘》。
（1）齐唱，领第二段。唱一三段
（2）齐唱，第二段歌词朗诵。唱一三段
选择一种，并加上简单的动作进行律动
六、课堂小结
同学们，今天这节课，我们唱了唱秋天的歌曲，简略地欣赏了一了下有关秋天的音乐。其实秋天的美丽、绚烂，远不止这些。最后你们想对这么美的秋天说些什么呀？老师啊，也想告诉小朋友 （多媒体演示）【美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹】
老师相信每个同学都有一双善于发现美的眼睛
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