教学反思

数据的分析是本学段概率与统计的最后一章，主要学习分析数据集中趋势和离散程度的知识与方法. 这也是数据处理的最后一个环节.而八年级的学生对数据的处理分析感兴趣不浓，介于这种状况，教学中注紧以下两个方面：

一．突出统计思想，强调统计量的意义；

教学中先是通过课前延伸对各统计量进行复习，再经过课内探究加强对各统计量的复习，这样使学生对平均数、加权平均数、中位数、众数以及方差有一个更深入的了解．

二．丰富素材，贴近生活，体现统计与生活的密切联系．

本课的情境引入，以一个大学毕业生的求职应聘开头，把学生引入统计数学的知识领域，让学生认识到数据的统计与分析对将来的工作与生活是多么的重要.．再通过三个例题的解析，对学生来说应该是充满了趣味性和吸引力，将统计的学习与实际问题紧密结合，体现了统计与生活的密切联系．

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第二篇：8下期末复习《数据分析》课堂教学实录

课堂实录

数据的分析

(复习课)

一．情境引人：

师：大学生李明毕业后，到一家公司去应聘，十五人参加应聘，录取八人，他知道自己的分数，但不知道其他人的分数，请你替他想一想，在这十五个数据的平均数、中位数、众数中，查询哪一个统计量？就能知道李明是否被录用．

（谁能帮他解决这个问题）

生：（很自信的） 平均数

生：不对，是中位数

师：（微笑着）是平均数还是中位数？大家讨论一下；

经过讨论得出结论：中位数；

【评析】很好，数据的统计与分析对你们将来的工作和生活是很有用的，所以大家一定要学好数据 的分析这一知识．

揭示课题；

二．检查课前复习情况，明确检查方法：

（小组检查，并回报结果）

通过学生回答复习情况归纳本章知识结构：

【评析】此练习是考查学生对本章各节知识点的回顾，综合考查学生的认知结构。根据学生的复习情况展开本课．

三．学生自主探究题：

出示例1

1．例1 某水果公司以2元／千克的单价新进了10000千克柑橘，为了合理定出销售价格，水果公司需将运输中损坏的水果成本折算到没有损坏的水果售价中·销售人员从柑橘中随机抽取若干柑橘统计柑橘损坏情况，结果如下表．如果公司希望全部售完这批柑橘能够获得5000元利润，那么在出售柑橘时，每千克大约定价______元．

（学生经过思考后小组讨论并分组回报）

. 师：同学们考虑一下此题的解题思路；

生：用成本加利润除以10000千克就可以了，

生：不对不对，应先用样本求出平均每千克的损坏量，估算10000千克苹果的损坏量，最后再计算大约价格是多少？

师：对了，应先用样本求出平均每千克的损坏量，再估算价格，大家做对了吗？

【评析】此例说明统计在生活中的应用 ，应用此题激发学生学习数据的分析的积极性． 出示例2.

例2 为了普及环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛活动．初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩(满分100分)如下表所示：

(1)请填写上面表格；

(2)从不同角度对三个年级的决赛成绩进行分析；

(3)如果在每个年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛，你认为哪个年级的实力更强一些?并说明理由．

(河北省中考题)

试一试根据平均数、中位数、众数、方差的意义，全方位地对三个年级选出的10名同学决赛成绩作出综合评价．

师：同学们考虑一下此题的解题思路；

生：本题先计算出各年级的平均数、众数、中位数及方差，再根据题目的要求对各个年级进行综合评价．

师：好，请各位同学先计算一下，再用不同的统计量去综合评价选手的成绩．

【评析】此题主要考查学生对平均数、中位数、众数、方差的计算能力及用不同的统计量去综合评价选手的成绩的综合评价能力．

3．在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅舞》，参加表演的女演员的身高（单位：）分别是：

甲团：163 164 164 165 166 165 166 167

乙团：164 165 165 165 166 168 167 168

哪个芭蕾舞团女演员的身高更能为整齐？

师：用什么统计量能表示身高的整齐程度？

生：用方差去分析身高的整齐程度

师：大家做一下；

此题主要考察学生 用方差去分析身高的整齐程度能力．

四．教师精读点拨：

【评析】大家完统计量：平均数、中位数、众数的统计意义大家都知道了；极差、方差的统计意义也清楚；解题时应根据不同的问题选择合适的量；现在成课堂反馈练习；

五．完成课堂反馈训练：

根据学生训练情况做适当点评．

【评析】通过本组练习，了解学生对本节课所学的掌握程度，有重点的进行点评．

六．小结：

师：大家的练习做得很好，本课主要复习数据的分析，希望大家继续努力，将学到的知识应用到实际生活中去．最后请大家记好今天的作业．